樊洁
- 作品数：112 被引量：854H指数：15
- 供职机构：首都医科大学宣武医院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金首都卫生发展科研专项北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 三级医院临床技能中心在全科医生培养中作用的思考
- 陈超贾建国王亚军樊洁陈丽芬
- 有心肌梗塞家族史儿童血清脂蛋白(a)的研究被引量：4
- 1997年
- 为探讨有心肌梗塞家族史的少年儿童血脂的改变，特别是脂蛋白（ａ）的改变，采用单克隆抗体酶联免疫吸附实验，对３３例有心肌梗塞家族史的少年儿童测定其脂蛋白（ａ）［Ｌｐ（ａ）］。结果：血清Ｌｐ（ａ）＞３００ｍｇ／Ｌ：心肌梗塞家族史阳性的３３例中有１６例（４８％），而对照组３３例中只有５例（１５％）（χ２＝８．５４０，Ｐ＜０．０５）；有心肌梗塞家族史儿童的血清Ｌｐ（ａ）含量明显高于对照组。提示：对有心肌梗塞家族史的后代，应适时检测Ｌｐ（ａ），及早施行干预措施，以达到预防的目的。
- 韩玫李莉萍何士大樊洁
- 关键词：心肌梗塞儿童
- 神经病学研究生规范化培养探索被引量：5
- 2010年
- 研究生教育是医学高等教育的重要组成部分,结合宣武医院多年来神经病学研究生培养的实践和经验,本文提出神经病学研究生应该从道德素质、临床技能、科研能力及专业外语等方面进行培养,同时要建立合理的规范化的统一考核标准,以提高神经病学系研究生综合素质。
- 丁建平贾建平孙永馨王琳王锁彬樊洁
- 关键词：神经病学
- 以精品课程建设为契机 全面促进神经病学学科建设被引量：2
- 2007年
- 本文通过神经病学精品课程建设经验和体会的回顾,对学科建设起到指导意义.精品课程建设包括:教学队伍、教学内容、教材、实验室和机制建设,其中最主要的是教学队伍的建设;而这些与重点学科建设是相辅相承的,主要内容都是人才的建设.重点学科和精品课程建设需要长时间的积累。
- 刘爱华贾建平王玉平樊洁张淑云
- 关键词：精品课程重点学科神经病学
- 论提高全科医师规范化培训质量
- 全科医师规范化培训是为社区培养高素质全科医师的重要途径，不断采取措施提高全科医师规范化培训质量是发展社区卫生服务的必然要求。
- 陈丽芬樊洁贾建国
- 关键词：全科医师社区卫生服务
- 文献传递
- PBL在神经内科见习教学中的应用被引量：13
- 2011年
- 以问题为基础的学习（PBL）是基于临床问题为基础、以学生为中心的教学方式。探讨PBL教学法在神经内科见习教学中的应用，分析了PBL教学在神经内科见习课中的优越性及存在问题。期望在神经内科见习教学中拓宽思路，寻找适合于医学生进入临床初期阶段培养的方法，以提高临床教学质量，达到培养高级医学人才的目的。
- 丁建平贾建平李军杰闵宝权孙永馨樊洁
- 关键词：PBL教学法神经内科临床见习
- 重视继续医学教育、规范继续教育项目管理模式被引量：21
- 2015年
- 继续医学教育项目是继续医学教育开展的主要体现形式,是卫生专业技术人员获取新理论、新知识、新技术、新方法、提高岗位胜任能力的重要途径,本文宗旨在于总结本院2007~2013年继续医学教育项目管理与执行情况,探讨继续医学教育项目管理模式,促进继续医学教育项目进入有效的良性循环,达到继续医学教育预期效果和目的。
- 鲍银月樊洁王亚军张丽敏牛嘉玲贾建国
- 关键词：继续医学教育继续教育项目
- 七年制内科实习多站技能考试的几点体会-病案引导的启发式教学被引量：10
- 2007年
- 目的探讨在临床实习教学中如何提高七年制医学生的临床能力。方法通过对七年制临床实习多站考试的总结,提出"病案引导的启发式教学"思路并在临床实习中贯彻这一教学方法。结果教学思路和方法的改进使七年制医学生临床多站技能考核的成绩普遍提高,尤其体现在体格检查和口试方面。结论"病案引导的启发式教学"思路能够有效提高七年制医学生的临床能力。
- 刘力松樊洁冯明张红宇张淑云李文斌
- 关键词：医学教育
- 提问式互动教学法在《抗感染药物合理应用》课堂教学中的应用尝试被引量：4
- 2006年
- 目的:尝试将提问式互动教学法应用于医学本科生《抗感染药物合理应用》课堂教学中。方法:课前进行教学设计,包括问题设计和开卷笔试相同试题2套,教学过程中采用提问式互动教学法。结果:授课课堂气氛活跃,充分调动和激发了学生学习的热情和积极性,学生平均成绩由课前50·2分增加到课后96·6分,并具有显著统计学差异(P<0·01)。结论:提问式互动教学在医学本科生《抗感染药物合理应用》课堂教学中的尝试是成功的,值得推广。
- 陈莲珍王育琴沈芊贾建国樊洁李大蓉张淑云
- 关键词：提问式互动教学法抗感染药物医学本科生
- CBL教学法在血管外科住院医师规范化教学培训实践中的应用被引量：11
- 2018年
- 以病例为基础的学习(case-based learning,CBL)在临床教学实践中的重要性已经逐渐得到重视,目前该教学方法在血管外科住院医师规范化培训中应用的教学经验报道很少。因此,本文从CBL教学法在教学培训的具体教学实践及教学效果评估方面总结了笔者在血管外科住院医师培训中的实践经验,以期达到住院医师真正掌握血管外科专业知识,切实提高血管外科住院医师的专业能力、水平和综合素质。
- 郭连瑞樊洁郭建明
- 关键词：血管外科住院医师培训医学教育
