林天文
- 作品数：17 被引量：27H指数：3
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- 发文基金：甘肃省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 开展社区教育对于电大长远发展具有战略意义被引量：5
- 2009年
- 中国社区教育和中国远程教育的发展,决定了服务社区教育是电大的社会责任。探索社区教育工作新思路,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择。
- 林天文
- 关键词：社区教育
- 浅析任务型教学法在中英课堂上的对比应用被引量：1
- 2013年
- 任务型教学法是在上世纪八十年代逐渐发展起来的一种新型的教育方法。任务型教学法也是教育部提倡的教学的方法。任务型教学法主要采取参与、体验、互动、交流以及合作的方式来促进学生的自由学习,能够充分地发挥学生自身的能力,调动学生学习的兴趣,是一种能够有效促进学生学习的一种教学方法,值得在教学过程当中去推广。
- 林天文
- 关键词：任务型教学法教学
- “以人为本”开展远程开放英语教学探究
- 2008年
- 远程开放英语教学,依赖于教与学之间的相互影响。以"导学、自学、助学、督学"的教学模式为基础,"以人为本"地开展远程开放英语教学探究活动。
- 林天文
- 关键词：以人为本课程实践
- 体验文化教学法概说——电大高职英语教学中学生自主学习能力培养研究被引量：2
- 2015年
- 我国外语教学领域在建国后涌现出了数十种教学方法,之所以不断产生如此之多的教学方法,其根本原因在于:没有任何一种教学方法是置之内外皆适用的。实践证明这些教学方法在自身优势的基础上,又存在着自身无法克服的缺陷。体验文化教学是一种新型的教学方法,这种教学法是融合了多种教学方法的长处后,又加入了"体验"这一最具优势的特点,其教学目标是让学习者能在目的语文化环境中得体、自如地运用目的语同目的语国家的人进行有效交流,因此英语教学引入体验文化教学势在必行。
- 林天文李丽娟
- 关键词：体验式教学跨文化交流
- 开放大学非学历继续教育的SWOT分析——以甘肃电大干部在线教育培训项目为例被引量：2
- 2015年
- 运用SWOT分析法分析研究甘肃电大干部在线教育培训项目的优势、劣势、机遇和挑战,进一步探索现代科技与现代教育深度融合的发展模式,推进以职业能力为核心,以现代化信息手段为主要载体的"大学+系统+平台的人才培养模式,发挥和彰显区域开放大学在人才强省战略中的地位和作用。
- 蔡凤伟林天文
- 关键词：SWOT分析非学历培训
- 体验英语互动教学被引量：2
- 2004年
- 从英语教学模式改革出发,结合成人教育的特点和现代教育发展的要求,针对《开放英语3》这门课,充分发挥学生学习的主动性、参与性,坚持"以人为本"、"以学生学习为中心",在教学模式上做了尝试性的互动体验。
- 林天文
- 关键词：互动教学
- 新媒体环境下数字出版的转变
- 2015年
- 随着计算机网络的不断普及与发展,人们的阅读方式也从传统的纸质阅读发展到电子阅读。为了满足电子阅读用户的根本需求,数字出版应运而生,通过对计算机技术、通信技术及网络技术的完美融合,为电子阅读用户提供丰富的电子刊物,满足了用户的阅读需求。然而,随着我国电子阅读用户数量的不断增加,用户对数字出版也提出了更高的要求。本文首先对我国数字出版的现状进行了介绍,并在分析相关问题的基础上,探讨电子阅读环境下数字出版的转变途径,以此来进一步促进我国数字出版的可持续发展。
- 林天文
- 关键词：电子阅读数字出版
- 区域开放大学建设在人才强省战略中的地位与作用研究
- 林天文卫孺勤徐龙蔡凤伟
- 该课题主要研究“大学+系统+平台”的新型开放大学，在创新人才培养模式，为人才强省战略提供人才支持中的重要作用。从开放大学的内涵、功能定位出发，探讨以现代开放教育的理念和模式，利用现代信息技术，依托远程教育网络，举办面向广...
- 关键词：
- 关键词：教育模式
- 基于“第二文化习得”理论与跨文化交际关系的思考被引量：1
- 2015年
- 语言和文化密不可分,学习一门语言就意味着适应和习得这门语言赖以存在的文化,也就是说语言习得的过程必然伴随着文化习得的过程。本文通过＂第二文化习得＂的理论概述和思考,重点阐述外语教学中跨文化交际的内涵及第二文化习得和跨文化交际的关系,提出高校英语教学中对学生跨文化交际能力的培养应加强对第二文化习得的培养。作为外语教学的基本目标,跨文化能力的培养在外语教学中需要作特别的处理,而不能只是作为语言教学的一个附属产出品。而文化习得最重要的任务是培养学习者突破特定文化给交际设定的程式和范围、在具体的跨文化交际中商议和协调语言运用＂适当性＂的能力。
- 林天文
- 关键词：跨文化交际
- 外语教学中实行语言的“预制性”词块教学方法的作用探析
- 2014年
- 在传统的外语教学当中,外语教师往往更加偏重于语法结构方面的教学而非语言交际方面的教学,虽然这两种教学方法都有其弊端,但过于注重一方面而忽略另一方面,却都是不可取的。"预制性"词块教学方法能够在一定程度上缓解这种问题,其以词块教学为核心的教学方法,不仅仅让学生在语言交际方面取得长足进展,更是在他们的头脑中形成一种全新的思维模式,一种对于外语的全新理解。本文以"预制性"词块教学方法切入,深入探讨"预制性"词块教学方法的特点,以及其在外语教学中的运用方法与作用。
- 林天文
- 关键词：外语教学
