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杨家平

作品数:5 被引量:11H指数:2
供职机构:济宁学院音乐系更多>>
相关领域:艺术更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇艺术

主题

  • 2篇艺术
  • 2篇音乐
  • 2篇教学
  • 2篇教学浅析
  • 2篇歌唱
  • 1篇艺术产品
  • 1篇音乐表演
  • 1篇音乐表演实践
  • 1篇音乐创作
  • 1篇音乐感觉
  • 1篇中国歌剧
  • 1篇声乐
  • 1篇声乐作品
  • 1篇识谱
  • 1篇识谱能力
  • 1篇视唱
  • 1篇视唱练耳
  • 1篇视唱练耳教学
  • 1篇舞蹈
  • 1篇小组课

机构

  • 5篇济宁学院

作者

  • 5篇杨家平
  • 4篇杨俊平

传媒

  • 2篇科技信息
  • 1篇戏剧丛刊
  • 1篇大舞台
  • 1篇中国校外教育

年份

  • 1篇2011
  • 4篇2010
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
歌唱艺术的“二度创作”
2010年
歌唱艺术,有两个创作过程:它的前期创作是词、曲作家合作谱写声乐作品的音乐创作,是“一度创作”。这一创作的艺术产品,只是停留在谱面上的东西;由歌唱演员,将声乐作品变成有声、有字、有情、有形的歌唱艺术到舞台上为观众表演,这就是歌唱艺术的“二度创作”。
杨俊平杨家平
关键词:歌唱艺术声乐作品音乐创作艺术产品歌唱演员
钢琴小组课教学浅析被引量:1
2011年
近几年来随着艺术类高校的扩招,传统的钢琴教学中的"一对一"的授课方式已不能满足高师音乐教育专业的需要,那么怎样上好高师钢琴课,就成了迫切需要解决的问题。作为教师,应制定切实可行的教学方案,将学生按专业的程度分成若干小组,采用小组课这一形式,分层次教学。钢琴小组课顺应了教学新形势发展的需要,充分体现了教师资源共享,大大提高了教学效力,在各大高师钢琴课中受到普遍推广。
杨家平
视唱练耳教学浅析
2010年
视唱练耳是一门综合性技能训练学科.是学习音乐的基础,它除了训练学生的音准、节奏感、记忆能力和识谱能力之外,它主要发展学生的音乐感觉,使其运用到音乐表演实践中去。在教学过程中,学生往往对这门学科找不到切入点,特别是练耳部分较为突出。我根据自己的教学实践,浅谈一下这门学科的教学。
杨俊平杨家平
关键词:视唱练耳教学音乐表演实践音乐感觉识谱能力记忆能力
浅谈歌唱中的呼吸方法被引量:4
2010年
呼吸是歌唱的基础。歌唱时的正确呼吸方法对良好的发声是非常重要的。和谐美妙的声音源自于正确的呼吸。而适当正确的呼吸控制则是歌唱艺术的动力,没有正确的气息支持就很难获得优美动听的歌声。
杨俊平杨家平
关键词:歌唱
中国歌剧发展历程探析被引量:6
2010年
歌剧是一种以歌唱为主,集音乐、诗歌、舞蹈、美术等艺术为一体的综合性戏剧形式。这种形式诞生在歌剧之乡意大利,经过作曲家、歌唱家们不懈的努力探索和尝试,发展和确立了由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲等曲式组成的新型结构的歌剧模式。
杨俊平杨家平
关键词:歌剧舞蹈艺术
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