杨天志
- 作品数：28 被引量：8H指数：1
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- “生成的课堂”专题探讨之三 “生成的课堂”践行策略与创生途径
- 2007年
- “生成的课堂”是素质教育背景下语文新课程标准的必然要求．也是广大语文教师响应新课程实施创新教学的基本能力。那么，怎样实现、践行“生成的课堂’，呢？
- 杨天志
- 关键词：新课程实施新课程标准创新教学教育背景
- 中小学校长素质与学校品位的关系及提升对策
- 2007年
- 本文以中小学校长这一特殊群体为对象,本着“以人为本”的理念,对校长素质问题进行了全方位、系统化的研究。首先从理论层面上论述了校长素质与学校品位的关系,又从现实角度剖析了降低校长影响力和自身素质局限的真切原因,最后从发展的需要上构建了理想的样长素质内涵并提出了提升校长素质的策略和建议。
- 杨天志
- 关键词：校长学校品位
- 生成的课堂——关于“生成性课堂”和“课堂中生成”的探究(下)
- 2008年
- 本文在吸收当前课堂教学和课程生成理论的基础上,将"生成性课堂"和"课堂中生成"的不同认识和见解统一于"生成的课堂"这一系统进行探究,既是对此前研究成果的批判性总结,也是对传统课堂教学的大胆反叛,并着力构建一种全新的课程教育理念和崭新的课堂教学形式。通过对其理论背景和现实意义的阐释,提出了实施策略和践行方法,期以推动课堂教育的改观。上篇主要探讨"生成的课堂"理论由来和深远背景以及现实依据;下篇总结"生成的课堂"的特征和意义;并提出了生成的课堂理念和践行策略。
- 杨天志
- 关键词：课堂生成语文教育改革学科教学教育效益
- 加强课堂文化研究 践行“六生课堂”理论
- 2011年
- 鲜活生动的教育改革呼唤课堂生成理论和课堂文化研究。直面教育异化的"假晶现象"、"生成的课堂"和"六生课堂"理论应运而生,其课堂文化的核心理念值得推崇,它的哲学根源乃是文化的比较形态学。
- 杨天志
- 关键词：课堂文化教育理论
- 教学反思,教师进步的阶梯
- 2008年
- 所谓教学反思．就是教师以自己的教学活动的过程为思考对象．来对自己已做出的行为、决策以及由此能产生的结果进行内省式学理审视和分析并记录在案的过程。这是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径．不论对于教师的成长还是对于教育的总体效果都有着不可低估的作用。
- 杨天志
- 关键词：教学反思教师教学活动自我觉察参与者教育
- 文苑虱影及其文化影像
- 2008年
- 虱子又丑又小,在现实中是一种令人厌恶的寄生虫,作为生活细节或喜剧效果的需要,影视艺术里也有一些捉虱子的场景。现爬梳能够触及的媒体资料和文化典籍,顿觉虱子是受文化,陶最深的文化动物。中国古代诗文里和现当代文学作品中有许多虱子的踪迹,但其文化属意却因时代的变迁而各有侧重;顺着虱子在文学中的身影及其属意,也许可以体认它确是"一种耐人玩味的文化虫"的说法。
- 杨天志
- 关键词：文学虱子文化语言
- 《小学语文教学设计》的学科定位及特定价值
- 2014年
- 根据《教师教育课程标准(试行)》的相关要求,《小学语文教学设计》为小学语文教师职前教育的一门核心课程。探究小学语文教学设计的学术谱系、学科定位及特定价值是该课程体系建设的基础工作,对于小学语文教学来说既是立足点,也是方向标。
- 杨天志
- 关键词：小学教育语文教学
- 《小学语文教学设计》课程内容及信息化教学建议
- 2014年
- 根据《教师教育课程标准（试行）》和国家精品资源共享课建设的相关要求，我们建构了《小学语文教学设计》的信息化教学改革的课程体系，并针对具体的教学实践明确了教学要求和学习建议。
- 杨天志
- 关键词：小学教育信息化教学
- “生成的课堂”文化溯源及哲学思考被引量：3
- 2010年
- "生成的课堂"理论倡行生态的课堂、生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂和生息的课堂。文化的比较形态学、生态教育理论、人本教育理论、生活教育理论和生成学习理论是"生成的课堂"主要文化背景和哲学依据。
- 杨天志
- 关键词：课堂文化教育哲学
- 《再别康桥》教学中常见的差错和误读
- 2011年
- 《再别康桥》是徐志摩的代表作,也是现代诗歌中的名篇,高级中学和大中专院校的相关教材中均有此诗。遗憾的是教材中的这首诗总有或多或少的差错,教学过程中也有一些文化通识方面的误读。技术上的差错在比对中可以明了,文化上的误读只有在回归文化元典的基础上才能觉悟。举例分析了教材中的差错和教学中的误读。
- 杨天志
- 关键词：《再别康桥》勘误
