李蓉
- 作品数：18 被引量：154H指数：7
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- 三段式案例考核法在护理技能考核中的应用及效果被引量：3
- 2012年
- 目的探讨提高护理专业学生临床思维能力、解决问题能力的途径。方法对我院四届(2005～2008级)230名专科护生在护理学基础教学期间的技能考核分三个阶段进行,考核时学生依据随机抽取到的教学案例实施操作,教学案例所设置问题的难度系数随着考核次数的增加逐渐加大。对每届学生技能考核成绩进行比较并行开放式问卷调查。结果本研究显示技能考核成绩从高到低排序依次为2008级、2007级、2006级、2005级,每年级分别与上一年级比较,差异均有统计学意义(P<0.05),且97%的学生认可并赞同该考核方式。结论三段式案例考核法对提高学生临床思维能力、解决问题能力、沟通交流能力有良好的促进作用。
- 李蓉张瑞丽张增学李慧娟
- 关键词：护理教学教育考核
- 糖预处理法对大肠癌患者麻醉气管插管循环功能的影响
- 2011年
- 目的探讨大肠癌患者术前采用糖预处理法对麻醉气管插管机体应激反应的影响。方法同期收治大肠癌患者51例,随机分为2组,对照组24例,治疗组27例。对照组按外科常规处理,治疗组采用新的禁食方法和糖预处理法并严格控制患者术后血糖水平。测定两组患者术前及术后的胰岛素敏感性(SI)、气管插管不同时间平均动脉压(MAP)、心率(HR)、脉搏血氧饱和度(SpO2)及排气时间和住院天数等指标。结果治疗组术后胰岛素抵抗程度及持续时间均明显短于对照组(P<0.05);气管插管后MAP和HR无明显改变(P>0.05);治疗组排气时间和住院天数均明显短于对照组(P<0.05)。结论新的禁食方法和糖预处理法可有效降低大肠癌患者术后胰岛素抵抗程度,缩短胰岛素抵抗时间,改善患者气管插管的应激水平,减少患者住院天数,有助于改善患者的预后。
- 安广权董军杰李蓉赵雪莲于跃明何景利王贵英于滨
- 关键词：大肠癌胰岛素抵抗肿瘤坏死因子-Α
- 质疑式护理技能强化训练对护生评判性思维能力的影响被引量：7
- 2014年
- 目的探讨质疑式护理技能强化训练形式对护生评判性思维能力培养的影响。方法选择护理学院3年制专科2008级和2009级学生共110名，实习前一学期，采取教师引导下的质疑式讨论——学生书写反思日记——案例考核的训练形式对学生进行评判性思维能力的培养，连续10周，共40学时。采用中文版评判性思维测量表（CTDI—CV）在培训前和培训后对学生进行评判性思维能力的调查及临床带教教师问卷调查。结果110名学生培训前CTDI-CV总分（263．63±27．28）分，培训后（300．49±16．71）分，培训前后比较差异有统计学意义（t=3．436，P〈0．01）；培训前后CTDI—CV量表各维度评分比较差异均有统计学意义（P〈0．01）；临床带教教师对学生灵活应变能力评价较高。结论实习前开展质疑式护理技能强化训练有助于提高学生评判性思维能力。
- 李蓉张瑞丽李志红
- 关键词：评判性思维
- 融入多项职业行为的护理技能考核标准的构建与实践被引量：2
- 2011年
- 目的探讨将多项职业行为融入护理技能考核标准的应用效果。方法改革现有的护理技能考核标准,将人文服务意识、沟通交流技巧、健康教育意识、护士礼仪、预防医院感染意识、相关理论知识融入考核标准中指导教学和训练,设2005级、2006级共112名学生为试验组,使用新的考核标准;2004级58名学生为对照组,采用原标准。结果试验组多项职业行为评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论融入多项职业行为的护理技能考核标准对学生职业行为形成及综合能力的提高有很好的促进作用。
- 李蓉张瑞丽李来有李志红
- 关键词：护理管理研究护士
- 食管支架的临床应用被引量：3
- 2014年
- 食管支架应用于临床已有50余年的历史,其应用日趋广泛。本院自1997年1月开始至2014年3月共完成食管腔内支架置入术772例,取得了良好效果,现报告如下。食管支架置入适应症主要包括:1各种原因导致的食管管腔狭窄和堵塞,如食管癌、食管胃结合部癌(图1),化学烧伤后的食管狭窄,食管癌术后吻合口狭窄(常规吻合口狭窄扩张效果不佳)(图2),贲门失弛缓症经球囊扩张不佳等;2食管(食管-气管/支气管)
- 柳慧边媛媛丁研李蓉韩建京
- 关键词：食管支架食管破裂内支架置入术食管腔术后吻合口
- “学生自我管理”的开放式护理实验室管理模式探讨被引量：15
- 2013年
- 护理实验教学是整个护理教学过程中的重要组成部分,是理论联系实际、培养学生实践能力的主要途径[1]。开放式实验教学是当前高校实验教学改革的必然趋势。为充分贯彻＂以学生为主体＂的教学理念,近年来河北医科大学护理学院（四院校区）护理实验室在护理学基础授课期间,实施＂学生自我管理＂的开放式管理模式,提高了学生自我管理、自主学习的能力,探讨如下。
- 李蓉
- 脑卒中患者主要照顾者压力与护理对策的研究进展被引量：41
- 2008年
- 脑卒中（stroke）又称脑中风或者脑血管意外（cerebrovascular accident），是一组以急性起病，局灶性或弥漫性脑功能缺失为共同特征的脑血管病，包括脑出血、脑梗死、蛛网膜下腔出血。流行病学调查表明：我国脑卒中患者数约500—600万，每年新发病例120-150万，年发病率120—180／10万，病死率60～120／10万，存活者75％以上留有不同程度的后遗症，包括肢体、语言、认知等方面的障碍，严重影响患者的日常生活能力。由于目前经济及医疗条件的限制，大多数患者在渡过急性期后会重返家庭、社会，患者仍需要大量的维持性训练，否则可能使已取得的疗效衰退。
- 袁玮张瑞丽刘丽华李蓉郭莉
- 关键词：脑血管意外照顾者护理
- 医院图书馆阅读推广实践研究被引量：7
- 2017年
- 阐述医院图书馆院内推广阅读和院外推广阅读的实践,着重介绍向患者及家属开办读书会情况,从书目选择、医院心理辅导员、患者阅读引导员以及图书馆参与度等方面总结患者团体共读的经验。
- 张艳芬李蓉高小莹
- 关键词：读书会
- 康复志愿者参与的小组健康教育形式对乳腺癌病人的影响被引量：18
- 2016年
- [目的]探讨康复志愿者参与的小组健康教育形式对乳腺癌治疗期病人的影响。[方法]将69例乳腺癌术后住院病人分为对照组29例和干预组40例。对照组接受常规健康教育,干预组开展联合康复志愿者共同工作,进行2周1次、连续5次的小组健康讲堂与圆桌座谈相结合的健康教育。干预前后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)对两组病人心理状态、生存质量进行评价。[结果]干预后干预组焦虑及抑郁评分均低于对照组(P<0.05),干预组生命质量总分及各领域得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]联合康复志愿者共同工作,提供系统、连续的教育内容,重视病人心理层面、社会层面干预的小组健康教育形式,对改善病人心理状态和生存质量有积极作用。
- 李蓉杜铠邺孙玉巧周佳
- 关键词：乳腺癌健康教育生命质量
- 病例教学在我国护理教育中的应用现状被引量：25
- 2007年
- 郭莉张瑞丽茹淑玲刘丽华李蓉李志红范晓丹
- 关键词：病例教学教学方法护理教育
