李瑛
- 作品数：18 被引量：13H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学文学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学自动化与计算机技术更多>>
- 论词语的语言义
- 2014年
- 语言符号的意义和所指具有相对的独立性,可以分别研究。词语的语言义是词语处于备用状态时所包含的全部意义,是人对所指的认识成果在意识中的完整的积存。处于具体语境中的词语的意义是这个词语已有的语言义的呈现或变异。词语的语言义分为3类:日常义、学术义、背景义。词语的语言义是社会集体认知活动的成果,个体所掌握的词语语言义的信息量的状况,决定或影响人的言语行为。附着于一个词语的语言义属于全社会,个人习得、学习的词语的语言义在意识中潜藏,成为个人选词造句、理解言语的依据。词语的语言义在意向性活动中显现于意识;在言语活动中显现于命题。
- 李瑛
- 关键词：词语语言言语语言义
- 论隶楷汉字的构字方法——“新六书”被引量：1
- 2002年
- 隶楷汉字与古文字的结构原理不尽相同 ,传统的“六书”不适于作隶楷字形的分类标准与类别名称。汉字研究应该揭示隶楷汉字的构字方法 ,明确它的共时性分类原则。隶楷汉字出现的直观缘由是小篆那圆转的构字线条变成隶书的规则笔画。象形字不能“画成其物” ,指事字不能“察而见意”。传统“六书”的基础———象形条例无法继续存在 ,汉字造字理论就必然会发生变革。隶楷汉字的构字方法有六种 :笔画直接组合法、加笔画法、符号组合法、符号偏旁组合法、会意、形声。这是隶楷汉字的构字方法 ,简称“新六书”。研究隶楷汉字的构字理论是对传统造字理论的继承和发展。
- 李瑛
- 把握事实便是认识世界——从“世界是由事实构成的”哲学观念看语文教学改革
- 2003年
- 20世纪的著名分析哲学家罗素、维特根斯坦提出“世界是由事实构成的”这一哲学主张。他们的理论强调了事物存在的具体性、关联性和整体性的特征。语文教育的根本任务是引导学生认识世界。我们应该引导学生学会通过把握事实来认识世界。要学会把握事实 ,则必须改变以往阅读与写作的价值取向 ,从过分关注言语作品的思想观点 ,转移到注意文章的具体材料与内容。要学会把握事实 ,则须注意形象思维方法的运用。语文教学内容的具体与生动亦是培养学生把握事实构成的世界的重要方面。
- 李瑛
- 关键词：维特根斯坦语文教学教学改革阅读教学写作教学
- 论语文学科的性质
- 1999年
- 本文总结了语文工具说对语文基础教育所产生的积极影响，同时指出了这一理论的局限性。本文通过对关于语言本质的经典理论的深入解析，论证了“语言是手段、工具”的真正含义，强调了思维、思想与语言的一体性。提出了母语教育的基本原理是通过改善人的言语状况，影响人的精神世界。结论是：中小学语文学科是对学生进行母语教育的基础学科；母语教育的本质特征是：通过完善人的言语行为，完善人的思维。
- 李瑛
- 关键词：语文母语教育
- 论语言教育哲学的构建被引量：1
- 2006年
- 20世纪的语言哲学包括分析哲学和现象学—存在论—解释学两个传统的语言哲学理论。语言哲学、教育哲学、语言教学的发展与融会必将产生语言教育哲学这门新的边缘学科。分析哲学理论、现象学—存在论—解释学哲学传统中的哲学理念对语言教育具有重要的指导意义。语言教学,尤其是母语教育必须引进当代哲学理论改造原有的教学理念,重新认识原有的方法。构建语言教育哲学是必要的。
- 李瑛
- 关键词：语言教育教育哲学语言哲学
- 汉字之源——中华大地新石器时代的刻画符号
- 2014年
- 汉字是记录汉语的书面符号系统,是人类所发明的最古老的文字之一,是全世界唯一的至今依然通用的自源文字。我们今天所见到的商代甲骨文是成熟的、发达的文字体系。由此推算,汉字最初产生的时代,当在夏代或更早的新石器时代。依据近几十年的考古成果,学术界普遍认为,遍布中华大地的新石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段。
- 李瑛
- 关键词：考古成果文字体系新石器文化贾湖文化
- 语义单位的句法组合原理被引量：1
- 2003年
- 有些符合语法规则的短语不能成立,究其根本原因在于语义。运用义素分析方法研究语义单位组合的规则是解释词语组合原理的科学方法。从目前分析的结果看,语义单位进行句法组合有三项重要的定律与一项规则,即:义位组合的语义成分不矛盾律,义位组合的语义成分条件关系律,义位组合的语义成分蕴含关系律,以及语义组合想象合理的规则。常规的义位组合必须遵守前三项定律中的其中之一,非常规的义位组合应该遵循语义组合想象合理规则。不违背句法组合原理的短语可以在语言中存在。
- 李瑛
- 关键词：语义义位义素句法关系
- 语文教学论的特征与理论基础
- 2000年
- 语文教学论的基本特征是 :学科内容的交融性 ,学科地位的过渡性与学科功能的师范性。本学科的理论基础包括哲学基础、教育学基础、语言学基础与文学基础 ,并与心理学与中文专业的其它多门学科都有密切的关系。高师语文教学论的课程建设成果将会直接推动我国语文素质教育的进程。
- 李瑛
- 关键词：语文教学论
- 通用规范汉字独体字研究——兼评《现代常用独体字表》和《简化汉字独体字表》被引量：3
- 2016年
- 教育部、国家语委颁布的《现代常用独体字表》和"在线新华字典"公布的《简化汉字独体字表》是目前广泛使用的两个独体字表,它们之间的矛盾及各自的纰误都较为明显,亟待完善。本文分析了现行楷书汉字独体字字形的构成原理,重新概括了楷书独体字的定义,指出目前独体字研究中出现混乱与失误的理论根源,统计了通用规范汉字中的独体字数量,逐一分析了通用规范汉字独体字的结构,为楷书汉字独体字研究指出方向。
- 李瑛
- 关键词：现行汉字《通用规范汉字表》独体字
- 隶楷汉字的构字方法──“新六书”被引量：1
- 1994年
- 隶楷汉字的构字方法──“新六书”李瑛从甲骨文算起汉字已有三千五百年的历史。汉字字形演变经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书等阶段。从甲骨文到小篆称为古文字，隶楷汉字称为今文字。传统的“六书”是古人纳总结的古汉字的造字法则。许慎的《说文解字》用“...
- 李瑛
- 关键词：造字法隶变独体字构形法基本笔画
