李晔
- 作品数：22 被引量：65H指数：4
- 供职机构：吉林大学公共外语教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 大学英语课堂里的意义协商与输出优化被引量：5
- 2016年
- 输出是产生二语习得的重要条件。在互动的过程中,输出的优化要依赖意义协商的干预。大学英语教师在进行意义协商时倾向于规避负面反馈,这样做不利于输出的优化且有增加石化的风险。教师们一方面需要建立正确的互动观,合理运用意义协商手段,引导学生生成最佳输出,另一方面要诉诸新兴的教学手段,同时力求输出形式多样化。
- 李晔赵冬梅
- 关键词：教师话语意义协商负面反馈互动
- 互联网+时代的理工科大学英语翻转课堂实践研究被引量：2
- 2018年
- "本文基于互联网+时代的英语学习需求,对当下理工科大学英语教学实践中的问题及其成因进行了深入分析,在此基础上提出了基于翻转课堂的理工科大学英语教学模型,并对该模型进行了为期一年的教学实践,通过定量分析和定性分析发现本次翻转课堂教学实践的学生接受度一般、教学效果的提升不明显,翻转课堂应用于理工科大学英语教学模型尚不成熟,还须进一步的理论和实践探索。
- 陈瑶李晔
- 中动结构动词认知选择条件之“心理期待性”被引量：1
- 2015年
- 动词的"自主性"并非凝结在语义中,而是受到语境的影响。单纯从动词本身判断其能否进入中动结构是片面的,从整个论元结构——事件的角度来解读中动结构的使用条件很有必要。只有具有较高心理期待性的事件才能进入中动结构。
- 李晔赵冬梅
- 关键词：动词自主性心理期待负面事件
- “阅读圈”英语教学模式研究综述:问题与路径被引量：1
- 2022年
- 在新课标改革和新高考改革的背景下,英语教学正由传统的“以教师讲授为主”模式向“以学生为中心”模式转变。笔者考查了2016—2021年期间中国知网发表的相关文献,分析了“阅读圈”教学法的研究现状,指出了研究存在的问题,并提出该教学模式研究的未来发展路径,以帮助教师深入了解该教学模式,从而在教学中更好地运用,增强学生的英语学科核心素养。
- 童梨花李晔
- 关键词：英语教学
- 中外语言类期刊高被引论文英文摘要语言特征多维分析被引量：6
- 2018年
- 研究引起国内外学者的关注。文章基于Biber的多维分析法,从6个维度对5种语言类SSCI期刊和5种外国语文CSSCI期刊上的200篇高被引论文摘要的语言特征进行多维度对比分析,旨在发现中国学者撰写语言类论文英文摘要时语言特征使用方面存在的问题。研究结果表明,中外期刊高被引论文摘要在6个话语功能维度上并不存在显著差异,但是同一维度上部分具体的语言特征使用存在差异。中国高级英语学习者对于现在时动词、现在分词从句、必要情态动词等语言特征使用过多,对于第一人称代词、过去时动词、主位wh-从句、劝说类动词、宾位that从句等使用过少,对这些语言特征的语用功能缺乏足够的认识和重视。
- 张一宁孙彩慧李晔
- 关键词：英文摘要高被引论文语言特征
- 清抄本《五音通韵》的调类系统
- 2014年
- 日藏清初抄本《五音通韵》,韵图与韵书密切配合,韵书是体,韵图为用,互为表里。该书齐开合撮四呼已经定型,平声分为阴平、阳平,全浊上声变读去声,就韵图韵书来看,还保留有入声,但是[-p]、[-t]、[-k]只配阴声韵,与中古时期已不相同。它反映了当时汉语官话的语音面貌,具有一定的语音史、音韵学史价值,是研究现代汉语普通话语音演变历史的重要文献。
- 秦曰龙李晔
- 关键词：汉语语音史《五音通韵》平分阴阳浊上变去
- 英语中动结构起源假说被引量：2
- 2015年
- 中动结构是用来描述非施事主语的类属性的结构,其内部蕴含情态性解读,并且施事不在句法层面体现。由于格体系的脱落,英语在发展过程中经历了从语用语序到语法语序的类型学转变,在新的类型学框架以及语用功能的联合影响下,古英语中的man结构的一部分成员经历了由话题到主语的语法化过程,从而产生了中动结构。
- 李晔
- 关键词：语法化
- 中动类“起来”构式核心意义的语法表征及其认知理据
- 2019年
- 构式具有多义性,其众多意义是由一个核心意义扩展而来的。核心构式意义的语法重要性体现在其与动词的互动以及对构式隐喻扩展的制约两个方面。基于语感实验以及自建语料库,中动类"NP(非施事)+VP+起来+AP"构式的核心意义为:追究NP的某种自身特征对于其原型功能实现的责任。其核心构式意义具有的语法表征有两个:第一,在原型功能连续统上,原型功能动词进入构式,其解读不依赖语境,而离原型功能越远的动词,在认知框架里和事物的"联想关系"越弱,进入构式后对语境的依赖越强,因此处于文章标题中的中动"起来"构式排斥非原型功能动词;第二,构式的隐喻扩展都是以其核心意义为基础的,如NP经过隐喻的投射,只有表述喻体原型功能的动词才能进入构式,而且NP的本体和喻体需要在构式中共现。
- 李晔王晶芝
- 关键词：隐喻
- 中动类“NP(非施事)+VP+起来+AP”构式NP的弱施事性被引量：1
- 2018年
- 中动类"NP(非施事)+VP+起来+AP"构式不接受被动标记且在句法层面排斥施事。NP作为被动参与虚拟事件"V+NP"的论元,占据了施事的常规句法位置,其对"VP+NP"事件结果的影响得到了突显。NP具有弱施事性,因此位于动词之前。其弱施事性产生的原因是,在原型施事的五个特征中,NP被构式赋予使因性,同时强烈排斥自主性。自主性越高的论元预测施事的能力越强,这与构式意义冲突,因此指人论元很少出现在该构式中,即便出现也基本采取低自主性的形态。这也是动词"偷"涉及的中动构式多于动词"抢"的原因。
- 李晔
- 关键词：构式意义
- 增强文化自信:文化全球化语境下高校外语教学的新使命
- 2019年
- 在文化全球化语境下,西方强势文化对中国大学生的文化自信产生了诸多影响。为此,本文主张突破思想政治教育的瓶颈,将培养大学生的文化自信融入高校外语教学中去。教师通过高校外语教学帮助大学生正确解读西方文化、提升他们的文化认知水平、增强他们的文化观念,并提高他们的外语新读写能力,以期达到引导他们自觉传承与传播中国传统文化及社会主义文化的目的。
- 赵志坚李晔
- 关键词：文化全球化思想政治教育文化自信新媒体
