李康耀
- 作品数：122 被引量：102H指数：5
- 供职机构：道县师范学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- “悟课”的内涵、创设条件及方法被引量：1
- 2016年
- 长期以来,我们沿用的教学活动模式是:教师讲,学生听;教师只向学生传授书本知识,学生也只学习书本知识。在这种教学模式下,教师的教学思想和思维没有升华,学生无法获得知识系统的顶层知识。课堂教学的价值没有凸显,影响了学生的发展。要想突破这一教学瓶颈,一个很重要的方法就是教师要打破传统教学模式,大胆创新教学方法,升华教学思想与思维,设置有价值和意义的问题供学生思考和研究,也就是积极创设"悟课",使学生获得在传统教学模式下无法获得的知识系统的顶层知识,从而提升教学活动效率,培养善于思考、乐于创新的人才。
- 李康耀
- 关键词：教学活动
- 学校德育问题管窥
- 2010年
- 1．教师的学识水平、教育教学能力低。教师的学识水平、教育教学能力跟不上时代发展的步伐。具体表现在知识面狭窄，缺乏教学方法和艺术，导致课堂教学枯燥乏味、气氛沉闷、毫无生气，学生学习起来味如嚼蜡。再就是有些教师不懂教育科学，教育工作违背了教育规律和原则。
- 李康耀
- 关键词：德育问题教育教学能力学识水平教育科学教育规律
- 充分关注学生——新课标的核心理念
- 2007年
- 新课标的首要目标是关注人的发展．关注人是新课标的核心理念。教师教学要面向每一位学生，尊重学生，关注学生。了解学生，关注学生的情绪和情感体验。我国的九年制义务教育课程改革牢固地建立在关注人的基础上。关注人在新课标体系中得到了很好的体现。
- 李康耀
- 关键词：心理九年制义务教育教师教学情感体验课程改革
- 有些作业可以不做
- 2010年
- 长期以来，教师布置作业大多是“一刀切”（统一作业内容、形式、数量和要求等），学生无条件接。受，没有选择余地。布置无效作业或不用心布置作业，不仅是教师责任心的欠缺，也是师德的欠缺。
- 李康耀
- 关键词：教师责任心师德
- 问题孩子是父母制造的
- 2007年
- 现在的独生子女非常任性和嚣张，动辄摔打东西、拿刀砍杀父母，想要得到什么就必须要得到，否则整个家庭就会鸡犬不亍，家里的家俱、家电就会遭殃，父母的安全有时也会受到威胁。
- 李康耀
- 关键词：父母问题孩子独生子女
- “保教”工作是幼儿园的核心工作
- 2012年
- 幼儿,是一类特殊群体,这类群体一是很容易因营养不良或缺乏良好的生活卫生习惯等,引发各种疾病,导致生长发育受阻。二是容易发生安全事故。三是容易受到非法侵害。四是缺乏独立生活能力。五是容易受到不良环境和教育的影响等等。可见,幼儿是离不开成人的呵护。
- 李康耀
- 关键词：生活卫生习惯独立生活能力营养不良安全事故不良环境
- 由几个小故事引发的思考
- 2007年
- 以下两个家庭教育小故事都是发生在笔者所熟悉的家庭中的真实故事。
故事一：
A是一位年轻的父亲，他在对待妻儿的态度上，表现得异常粗暴、残忍——妻儿稍有闪失，只要被A知道了，就逃脱不了拳脚与耳光。
- 李康耀
- 关键词：故事家庭教育父亲残忍
- 无效规章制度的成因
- 2008年
- 学校领导们大都遇到过这种情况：各种门类的规章制度应有尽有，而且也都在按部就班地去做，但就是不见学校工作有什么起色，有时反而还出现了与制定规章制度的初衷相左的现象，令学校领导们大伤脑筋，百思不得其解。到底是什么原因导致了如此结果呢？
- 李康耀
- 教学目标表述差误现象分析
- 2015年
- 教学目标是教学的起点与归宿,其重要意义不言自明,可是,由于多种原因,一线教师在教学目标的表述中存在着种种差误,笔者尝试将这些常见的差误列举并分析如下,以期能够起到匡正祛误的作用。一、"以点带面"教学目标的确定与表述本来就该聚焦,而不能面面俱到。但聚焦不等于在多维度的目标中随意拿来一两个点当做目标。这样的以点带面其实是以偏概全。"以点带面"的教学目标表述方法,其危害性不可估量。如一位教师将《称赞》第一课时的教学目标表述为:
- 李康耀
- 关键词：心理描写课改精神《变形记》
- 学前教育几个需要明确的问题
- 2018年
- 幼儿园与学校的关系、幼儿与学生的关系、幼儿园的职能等，是我国学前教育领域的重要内容，但一些幼儿园教师对此并不了解，或对此存在错误认识，由此出现了一些违背国家教育方针政策的行为，影响了幼儿的身心发展。因此，教师必须提高文化与专业素养，树立正确的教育思想观念，以此来提高我国学前教育的质量，促进我国学前教育科学化发展。
- 李康耀
- 关键词：幼儿教师教育思想
