李宗磊
- 作品数：27 被引量：86H指数：5
- 供职机构：徐州工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校科研成果产业化推进项目国家自然科学基金贵州省科学技术基金更多>>
- 相关领域：轻工技术与工程文化科学环境科学与工程农业科学更多>>
- 高职院校化工类专业教师企业顶岗培训初探被引量：1
- 2014年
- 2011年11月，为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的工作要求，教育部、财政部启动实施了“职业院校教师素质提高计划”（简称国培）。2014年7～8月，本人有幸参加了中石化南化公司和南化院“现代化工教学工厂”项目编号为10132027的企业顶岗实训，收获颇多，感受颇深，本文分别从国培项目简介、培训机构简介、实践提升、培训建议等4个方面进行阐述。
- 李宗磊
- 关键词：高职院校专业教师
- 壳聚糖/纳米材料复合涂膜用于猕猴桃保鲜的研究被引量：9
- 2011年
- 将壳聚糖分别与改性后的纳米SiOX和纳米TiO2混合制备成涂膜液,在室温条件下,进行猕猴桃的保鲜实验。测定了猕猴桃贮藏期间的感官、失重率和Vc等变化情况。实验结果表明,经壳聚糖/纳米TiO2和壳聚糖/纳米SiOX复合涂膜处理的猕猴桃在室温贮藏10 d后,与空白组相比,感官评价较优,失重率分别低0.46%和0.21%,Vc含量分别高8.74%和2.94%,达到了较好的保鲜效果。
- 李宗磊赵琪
- 关键词：壳聚糖纳米SIOX纳米TIO2涂膜保鲜猕猴桃
- 废干电池制锰锌铁氧体过程中铁的测定
- 2013年
- 利用废干电池制取锰锌铁氧体过程中需要准确测定铁舍量。以铝粉作还原剂。采用重铬酸钾滴定法测定铁含量，研究了锰锌等元素对测定的影响。结果表明，该法操作简单、快速准确，铁回收率为97．0％～99．6％。
- 刘晓静张晓东冷士良刘兵李宗磊
- 关键词：废干电池锰锌铁氧体铁
- 铬革渣中胶原成分的提取试验被引量：3
- 2009年
- 铬革渣经脱铬处理后,采用碱处理法提取其中的胶原成分,以收获率和粗蛋白含量为指标确定胶原成分的提取条件。通过单因素试验和正交试验,得到最佳提取条件为:CaO0.20g,反应时间3h,反应温度60℃,用水量35ml.
- 赵琪李宗磊乔德阳吴昊甘聃
- 关键词：铬革渣
- 纳米TiO_2/壳聚糖复合膜保鲜草莓的研究被引量：5
- 2011年
- 优化了壳聚糖/纳米TiO2复合膜透CO2性,并将其应用于草莓保鲜实验。结果表明,当壳聚糖含量为1.0 g,纳米TiO2含量为0.05 g,冰乙酸含量为1.80 mL时,壳聚糖/纳米TiO2复合膜透CO2量达到最低为0.0629 g/d;优化膜处理的草莓室温下贮藏6 d后,腐烂指数比空白组降低了11.11%.这证明,优化膜处理可有效延长草莓室温下的贮藏保鲜时间。
- 赵琪李宗磊王明力
- 关键词：壳聚糖纳米TIO2复合膜草莓保鲜
- 从银杏根皮中提取银杏内酯的方法
- 本发明公开了一种从银杏根皮中提取银杏内酯的方法，属于生物活性成分提取技术领域。是将去除杂质并清洗干净的银杏根皮粉碎至细度为50～80目；加入复合果胶酶酶解将银杏细胞结构破坏，银杏根皮结构疏松，提高银杏内酯渗透率，然后加入...
- 吴昊赵琪李宗磊乔德阳阮浩
- 文献传递
- 废干电池制取锰锌铁氧体过程中锰的测定
- 2013年
- 利用废干电池制取锰锌铁氧体过程中需要准确测定锰含量。以硝酸银作催化剂,采用硫酸亚铁铵滴定法测定锰含量,并对氧化剂用量、硝酸银用量、铁锌的影响等进行了试验。结果表明,该法操作简单、快速准确,锰回收率为98.7%～102.8%。
- 张晓东刘晓静冷士良刘兵李宗磊
- 关键词：废干电池锰锌铁氧体锰滴定法
- 鱼腥草金银花凉茶饮料的研制被引量：16
- 2014年
- 探讨制作鱼腥草、金银花复合保健凉茶饮料的最佳工艺条件。以鱼腥草汁和金银花汁配比、白砂糖添加量、柠檬酸添加量、β-环状糊精添加量为试验因素,以产品的色泽、风味、组织形态等感官评分为指标,通过正交试验,得出该复合凉茶饮料的最佳配方,即鱼腥草汁/金银花汁为1∶1,白砂糖的添加量为8.0 g/100 mL,柠檬酸的添加量为36 mg/100 mL,β-环状糊精的添加量为0.15%时,该鱼腥草金银花凉茶饮料呈棕黄色,澄清无沉淀,均匀一致,酸甜适中,清爽可口,具有鱼腥草和金银花的天然风味。
- 李宗磊赵琪王明力
- 关键词：鱼腥草金银花凉茶
- 纳米抗菌涂膜的制备方法
- 本发明公开了一种纳米抗菌涂膜的制备方法，它包括水果或蔬菜保鲜用的涂膜，在涂膜中添加有纳米氧化硅颗粒，使其形成纳米抗菌涂膜；本发明通过在抗菌涂膜中添加纳米氧化硅颗粒，增强了涂膜中抗菌分子连接强度，提高了涂膜的强度和韧性，并...
- 王明力沈丹李宗磊陈汝才刘晶
- 文献传递
- 高职院校精品资源共享课建设的实践与探索
- 2015年
- 精品资源共享课是集精品、资源、共享于一体的课程,精品是前提、基础,资源应规范、全面,共享是目标、追求。由精品课程转型升级为国家精品资源共享课的过程中,要按照精品资源共享课的技术要求,正确理解和把握其转型和升级的内涵。以国家精品课程《生物分离技术》为例,对国家精品课程转型升级为精品资源共享课进行了探索。经过建设,学生的专业技能和课程团队的职业能力得到提升。
- 赵琪乔德阳吴昊阮浩李宗磊
- 关键词：精品课程
