李嘉东
- 作品数：11 被引量：14H指数：3
- 供职机构：新疆师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 体育、音乐、美术专业的大学生英语学习相关因素调查及对策被引量：3
- 2007年
- 体音美专业大学生是一组特殊的英语学习群体。本文在调查研究的基础上,根据学生思维活跃、认知特点、专业特征突出等特点,分析了体音美专业大学生在学习现状、学习需求、学习兴趣以及认知方式这四个方面存在的主要问题,提出了相应对策。
- 李珂李嘉东易红
- 关键词：英语学习
- 维吾尔族学生第二语言能力与第三语言英语阅读的相关性研究
- 在众多的将英语作为第二语言或外语的学习者中，新疆维吾尔族英语学习者是一个很独特的群体。他们有自己的母语-维语，在学习维语的同时，又在小学或中学又开始学习他们的第二语言-汉语，在进入大学后又开始借助第二语言汉语开始第三语言...
- 李嘉东
- 关键词：英语教学教学语言
- 文献传递
- 维吾尔族与汉族大学生英语词汇学习策略对比研究——以新疆师范大学为例被引量：1
- 2010年
- 本文以新疆师范大学50名维吾尔族理科生和55名汉族理科生为研究对象,主要采用问卷调查的方式,对这两类大学生在英语词汇观念和策略使用情况进行比较。结果表明:两类学生在词汇策略的选择和使用方面存在显著性差异,主要是记忆策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略。维吾尔族学生除使用母语依赖策略外,还使用汉语依赖策略。
- 李珂李嘉东
- 关键词：维吾尔族学生汉族学生词汇策略
- 新疆师范大学少数民族民考民学生汉语与英语学习相关性研究被引量：3
- 2008年
- 笔者对新疆师范大学50名2005级少数民族民考民学生进行了包括汉语语法、汉语阅读、英语语法及英语阅读在内的四项测试,并对测试结果进行分析。研究表明:通过加强第二语言知识和技能来提高第三语言能力的方法不可行且没有得到理论上的支持。要改善这一状况,目前较为可行的办法是大力推行全英文授课,减少中介语的干扰和阻碍,以此来改善语言学习环境,提高少数民族学生英语学习成绩。
- 李嘉东李珂陈忠庆
- 关键词：语言迁移
- 论古汉语和英语两种语言文字的共性
- 2009年
- 从一词多义现象、成语的使用、双宾语结构、兼语式、倒装句、宾语的前置、特殊否定结构等七个方面,以句子为单位,对古汉语与英语两种语言结构进行了对比,对其共性和研究与挖掘这种共性的意义作了较为充分的论述。
- 李嘉东张百约
- 从奥斯汀的“言语行为”理论到“交际法”教学被引量：1
- 2009年
- 本文探讨了奥斯汀的言语行为理论及其影响,论述了西方应用语言学界是如何将这一理论运用于教学实践及在这一过程中所产生的问题,目的在于厘清外语教师对这一理论的理解和认识,帮助他们在语言教学中正确运用这一理论。
- 李嘉东陈忠庆
- 关键词：言语行为功能分析语言教学
- 建立维吾尔族民考民大学生英语笔语语料库的设想被引量：1
- 2009年
- 20世纪90年代以来,随着计算机技术空前迅猛发展,中国语料库建设得到了进一步的发展,已建立起了种类繁多的英语学习者语料库。然而,令人遗憾的是,到目前为止,还没有一个专门针对母语不是汉语的民考民大学生的英语语料库。进行"新疆维吾尔族民考民大学生英语笔语语料库",将为新疆维吾尔族民考民大学生英语学习实证研究提供充足而可靠的语料,从而有助于少数民族英语教材和教学大纲的编纂。文章阐述了建立新疆维吾尔族民考民大学生英语学习者语料库的必要性和初步的设想。
- 熊杰李嘉东
- 关键词：维吾尔族民考民大学生英语
- 不同水平英语学习者的语用理解
- 2012年
- 采用真实的、语境丰富的听力材料作为工具,以60名在校大学生为研究对象,运用定量定性相结合的方法,检测两组不同水平英语学习者的语用理解及在语用理解过程中对语用信息处理的特点。研究表明,高水平英语学习者在语用理解上明显优于低水平者。两组学习者都能运用社会和文化背景知识和个人经验等来理解语用意义。与低水平者相比,高水平学习者使用了更多的语用策略进行推论,并在语用理解中表现出显性的语用语言知识。
- 王亚楠李嘉东
- 关键词：语用理解言语行为
- 大学英语大班教学的思考被引量：2
- 2008年
- 全国各高校的扩招及由此而产生的大学英语大班教学是对传统教学规模和教学模式的挑战。面对学生人数众多,师资短缺,教学资源不足的不利局面,文章认为,通过转变观念、加强教学管理、完善教学模式、加强教学硬件设施的建设和师资的培养等手段,大学英语大班教学的教学质量是可以得到进一步的提高的。
- 李嘉东李珂
- 关键词：大学英语大班教学教学管理教学模式
- 篇章教学法在大学英语精读教学实践中的应用
- 2010年
- 学生篇章意识薄弱,英语语言能力只停留在句子水平上,因此造成阅读理解能力不足,这是一些大学生英语学习中普遍面临的问题。文章借助于外语阅读和篇章教学法的相关理论,试图提出精读教学应引入篇章教学法,立足篇章整体,分析篇章结构,以培养学生的篇章意识,提高学生英语阅读理解能力。
- 李英军李嘉东
- 关键词：篇章
