李丽珍
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
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- 马克思主义与时俱进要论被引量：1
- 2005年
- 与时俱进是马克思主义的本质特征。作为一套开放的思想体系,作为一种实践的理论,作为一门揭示客观规律的科学,马克思主义必须而且只能与时俱进。一部马克思主义发展史,如实记载和展示了革命导师实践与时俱进的历程。
- 李丽珍
- 关键词：马克思主义理论品格
- 思想政治工作的作用及加强大学生思想政治工作的思考
- 2000年
- 李丽珍
- 关键词：大学生思想政治工作
- 青年马克思对费尔巴哈人本主义思想的批判
- 2006年
- 在马克思创立新世界观的过程中,费尔巴哈对青年马克思的思想变化发展有过深刻的影响,但不能由此推断青年马克思曾是费尔巴哈式的人本主义者。因为青年马克思哲学的发展有其自身的内在线索,同时两者的哲学性质不同,追求的个人与社会生活的目标不同,关注问题的角度不同,考察问题的方法和解决问题的方式亦不同。
- 李丽红李丽珍
- 关键词：青年马克思费尔巴哈人本主义异化
- 高校思想政治理论教育的边缘化困境及其现代化转型被引量：1
- 2007年
- 随着时代主题的转换，当代大学生的学习重心由“思想至上”转移到“科技至上”，这使得思想政治理论教育相对边缘化。原因在于，思想政治教育在学生对学习边际收益的心理预期中处于弱势地位；市场技术成本和道德成本分离的现象促使学生产生重技轻德的心理取向；市场趋利性和课堂道德性的现实差距使学生对思想政治教育产生接受性心理障碍。
- 肖柏松李丽珍
- 关键词：思想政治理论教育边缘化高校心理取向性心理障碍
- 高校思想政治理论教育的边缘化困境及其现代化转型被引量：5
- 2006年
- 随着时代主题的转换,当代大学生的学习重心由“思想至上”转移到“科技至上”具有历史必然性,思想政治理论教育在以提高学习科技的经济效益为中心的学习革命中被边缘化,思想政治理论教育摆脱困境的出路在于从教育目标到教学方式完成现代化转型。
- 肖松柏李丽珍
- 关键词：时代主题思想政治理论教育边缘化
- 高校思想政治理论课教学实效性研究被引量：8
- 2007年
- 要提高思想政治理论课教学的实效,一方面必须实现教学目标和教学功能对市场规律的宏观调适和转型,课程体系和教学内容对学生学习利益的宏观调适和转型;另一方面必须实现课堂教学管理体制对社会生活方式的微观调适和转型,课堂教学方法对学生主体性要求的微观调适和转型,采取自主平等式教学方法和竞争开放式教学法,拓展行之有效的互动教学方式,开展研究型互动教学、问题型互动教学、体验式互动教学和点式互动教学。
- 于莉莉肖松柏李丽珍赵蕾李丽红
- 关键词：高校思想政治理论课教学实效
- 高校思想政治理论课教师教学动力缺失的成因被引量：2
- 2007年
- 学生厌学情绪的消极影响是教师缺乏提高教学实效的动因,思想政治理论课原则性强的压力束缚了教师教学创新的动力,来自社会现状的不断打击消磨了教师的教学动力,工作和生活的烦恼逐渐消解了教师的教学动力,使教师思想政治理论课教师普遍厌教,主观上缺乏教学的动因和动力。本文论述了教师教学动力缺失的原因。
- 肖松柏李丽珍赵蕾李丽红
- 关键词：高校教师思想政治理论课教学动力
- 浅析邓小平的解放思想理论
- 1999年
- 李丽珍肖松柏
- 关键词：马克思主义毛泽东思想生产力标准辩证发展
- 高校学生思想政治理论课学习动力缺失成因探要被引量：4
- 2007年
- 功利主义的浸染、专业课的学习压力、教育市场化趋势的蔓延、社会风气不正的消极影响和思想政治理论课本身欠缺吸引力,部分地消解和弱化了学生对该课的学习兴趣,进而造成学生学习动力的缺失,影响了教学效率的提高。
- 于莉莉肖松柏李丽珍李丽红赵蕾
- 关键词：高校学生思想政治理论课
