曲玉香
- 作品数：11 被引量：45H指数：4
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- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 信息技术与数学课程有机整合若干问题研究
- 新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。只有实现信息技术与课程整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革。因此...
- 曲玉香
- 关键词：信息技术课程整合数学实验学科教学网络化教学
- 文献传递
- 高职数学课堂教学改革初探被引量：3
- 2004年
- 课堂教学改革是高等职业教育改革的最基本单位和最终环节,其目标是满足社会需求和学生个体发展需要。课堂教学改革又是一个系统工程,想真正有所突破,必须从教学内容,方法,手段等系统地整体推进。
- 曲玉香
- 关键词：高职数学课堂教学
- 利用多媒体技术 优化高职课堂教学被引量：1
- 2004年
- 分析了高职课堂教学现状,论述了多媒体技术在高职课堂教学的作用,提出了利用多媒体教学应注意的问题。
- 曲玉香
- 关键词：高等职业院校课堂教学教学模式课件制作
- 论信息技术与数学课程整合被引量：2
- 2005年
- 信息技术的发展对数学的学习内容、学习方式及教学方式等产生了深刻影响。信息技术与数学课程整合,就是把信息技术与数学教学有机地结合起来,融为一体,将技术作为一种工具,提高教学的效率,提高教学的效果,从而改变传统数学课的教学模式。整合的最终目标是通过信息技术在课堂教学中的使用而改变数学课堂教学结构,从而实现数学学习方式的转变。这对于发展学生的信息素养、培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。
- 曲玉香
- 关键词：信息技术数学课程
- 高职学前教育专业数学教学的探索与实践被引量：2
- 2004年
- 高等职业教育区别于普通高等教育,这个区别主要体现在培养目标与培养模式上.高职院校的学前教育专业学生与普通高校学生相比普遍存在着数学基础知识比较薄弱、对数学理解能力较差和缺乏足够的学习兴趣等特点.学生入校时起点相对较低,而高职数学教学的内容较多,其抽象性,概括性,逻辑性等都比较强.许多学生对数学望而生畏,怯而止步.因此,如何根据学前教育专业特点,使数学教学与专业紧密联系,激发学生学习数学的兴趣,改变学生消极的学习态度,被动的学习方式,培养学生运用数学的意识.充分体现高职数学教学内容"以应用为目的,以必需够用为度"的原则,重点强化学生的技能和动手能力,突出实践.使课堂气氛生机勃勃,情趣横生.就此,笔者对高职数学教学与学前教育专业相结合进行了探索与实践,收到了良好的效果.
- 曲玉香
- 关键词：高等职业教育数学教学教学内容教学方法
- 基于信息技术的数学探究式教学模式研究被引量：5
- 2009年
- 信息技术的迅猛发展为数学教育提供了有力的支持。文章论述了信息技术在数学探究学习中的作用，阐述了在现代学习理论的指导下，以信息技术为支撑，以教学设计理论为依据，构建基于信息技术的数学探究式教学模式，并提出了实施策略及建议。
- 曲玉香
- 关键词：信息技术教学模式数学探究学习
- 数学教学与学生创造性思维能力的培养被引量：7
- 2003年
- 曲玉香
- 关键词：数学教学创造性思维能力创新教育问题情境教学内容
- 数学开放式课堂教学的实施策略
- 2004年
- 开放数学课堂教学,实现所有学生的诸方面素质的主动、全面、和谐、充分的发展,凸显学生的创新能力、思维能力、实践能力。教师应根据学生的心态融合多种课堂组织形式,且灵活运用,并创造一种合作的氛围。
- 曲玉香
- 关键词：数学教学开放式教学课堂教学思维能力
- 高职数学教学改革与实践的研究被引量：18
- 2009年
- 文章主要介绍了改革旧的单一的教学模式为多层次模块式教学模式；建立科学合理的高职数学教学内容体系，充分体现“以应用为目的，以必需、够用为度”；构建以培养学生创新思维、实践能力和创新能力为目标的教学方法，实现数学学科教育与学生能力培养的有机结合；建立科学的符合高职教育独具特色的数学教育评价体系。
- 耿玉霞曲玉香
- 关键词：高职数学教学改革
- 论高职数学教学中研究性学习的实施设计被引量：1
- 2004年
- 在分析高职学生特点的基础上 ,对高职数学教学进行研究性学习的尝试 ,即 :从新课题的引入、定理的推导、动手实验理论与实际相结合。
- 曲玉香
- 关键词：数学教学研究性学习
