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施永新

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：上海市崇明中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇教学设计
  • 1篇思维
  • 1篇思维方法
  • 1篇评课
  • 1篇情感
  • 1篇情感体验
  • 1篇教学效率
  • 1篇高中化学
  • 1篇苯

机构

  • 2篇上海市崇明中...
  • 1篇徐汇区教师进...

作者

  • 2篇施永新
  • 1篇陈志刚
  • 1篇姚秋平

传媒

  • 2篇计算机教与学...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
苯的结构的推测
2006年
教学设计思路 一、面向全体思想 课堂教学必须面向全体学生，让所有学生积极参与到教学活动中来。在本教学方案中，我根据苯的分子式C6H6，设计了一个完善性假设“假如苯是一种链烃，试写出它可能的结构简式”。这个假设的思维空间很广，不论哪位学生，都能动笔动脑。这为每位学生提供了参与的机会。机会有了，但并不是所有学生都能积极主动地参与。因此，我又设计了另一个环节，将学生分为两个合作学习小组进行比赛，看哪个组的学生写得快且多。这样的协作学习能激发学生的参与热情，也能使学生之间相互督促，课堂教学效率会大大提高。
陈志刚施永新
关键词：教学设计教学效率
高中化学教学设计和评课建议被引量：1
2006年
一、教学设计建议 我们的课堂教学设计应站在学生的认知发展、思维方法和情感体验的角度去进行设计。在教学中，如果让学生孤立地去接受苯的结构、性质，一定是索然无味的。如果教师能精心建构烷、烯、炔、苯的认知框架，使学生对“烃”这一客观事物有从“饱和”和“不饱和”迁移到“芳香”的认识过程，则能培养学生由此及彼、由表及里的思维方法和对事物进行对比，发现内在联系及规律的思维品质。
施永新姚秋平
关键词：教学设计评课思维方法情感体验
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共1页<1>
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