彭寿清
- 作品数：79 被引量：509H指数：13
- 供职机构：长江师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 新建地方本科院校转型发展与内部治理体系对接的路径设计——基于组织发展理论的视角被引量：9
- 2015年
- 受路径依赖的影响,部分新建地方本科院校由于未能处理好办学传承与转型变革诉求之间的关系,导致其发展处于老牌本科院校与高职院校的夹缝中,面临进退两难等系列困境。依循旨在提升内部效能的组织发展理论,新建地方本科院校应完成内外两个"适应",在提升效能和共同发展的规约下,以大学章程为纲领,完善学校转型发展的顶层设计,实现现代大学治理的理念重构;建立基于内涵发展的行政管理运行体制,提高大学自我治理能力;构建基于学生专业成长需要的人才培养体系及教学运行设计,提高人才培养质量;建立基于教师教学能力提升的师资队伍"四维一体"成长模式和教职人员晋升、流动与退出机制,促进教师专业成长;实施以质量保证和绩效问责为关键词的内部治理结构调整等,提升治理效能。
- 钱军平彭寿清
- 关键词：地方本科院校
- 乡村学校STEAM教师队伍建设:内涵及路径
- 2021年
- 在城乡教育统筹发展背景之下,乡村学校STEAM教师队伍建设对促进城乡教育公平发展,建构理想师生关系,促进乡村学校教师在终身学习中实现自主发展等方面具有重要意义和价值。城乡社会的异质差异性决定了乡村学校STEAM教师队伍建设具有其独特的内涵体系,体现为:在专业理念维度上需走进乡村学校学生的生活世界,在专业知识维度上需与信息技术深度融合的跨学科性知识,以及在专业能力维度上需融入地方性知识的STEAM项目开发等。乡村学校STEAM教师队伍建设需从顶层进行系统而全面的设计,有针对性地培养乡村学校STEAM教师的独特素养,政府在制度建设、平台建设等方面需发挥主导作用,以及形成完整、多元、持续的课程培养体系。
- 蹇世琼彭寿清彭寿清
- 关键词：终身学习师生关系地方性知识
- 政治文明与多党合作
- 2004年
- 多党合作属于政治文明的范畴,是政治文明建设的重要组成部分。社会主义政治文明能够为多党合作提供了清晰的理论定位,社会主义政治文明的本质则决定着多党合作制必须遵循的基本原则,社会主义政治文明建设必然要求建立和完善民主党派参政议政的制度和机制。
- 陈国生彭寿清
- 关键词：多党合作政治文明参政议政
- 德育对话模式探析被引量：9
- 2005年
- 人们在长期的德育实践中 ,形成了许多行之有效的德育模式。德育对话模式是在“对话”理念指导下 ,包含着对话意识的培养、对话情景的创设、对话过程的构建、对话条件的创生等操作因素 ,统一结合构成的德育活动形式、活动结构及其配套的实施策略。
- 彭寿清
- 关键词：德育模式
- 正确处理西部大开发中的十大关系
- 2000年
- 任何一个事物都存在着系统和要素两个方面,西部开发这一宏伟工程同样是由诸多要素构成的系统。在目前的宏观背景下,构成西部开发这一系统的要素可分为三个有机紧密联系的层次。第一个层次就西部开发的内外关系而言。
- 彭寿清
- 关键词：西部大开发
- 教师专业化与高师数学教育专业课程改革被引量：7
- 2005年
- 教师专业化是教师教育发展的必然趋势和结果。专业化的教师必须通过合理的课程体系去培养。当前数学教育专业课程设置不适应教师专业化的要求,具体表现在:课程体系的指向性不明确;培养目标及专业定位不准确;与中小学数学教学的实际需要不相符合。我们必须根据专业化的要求优化完善课程结构;改革培养模式;加强教育学科建设。
- 彭寿清
- 关键词：教师专业化数学教育专业课程改革高等师范教育学科建设
- 西部地方高校定位中的问题与对策探讨被引量：1
- 2011年
- 西部地区地方高校是我国西部高等教育的重要生力军。西部地方高校要实现持续、健康发展,合理定位是重要前提。本文针对西部地方高校办学定位中存在的问题,从立足客观实际、明确自身所处位置、转变政府职能完善高等教育法治、加强高校分类问题研究、完善人才市场机制、确立高校的主体地位等方面对西部地方高校合理定位之策略作出了初步探讨。
- 邱德雄彭寿清
- 关键词：地方高校
- 多元文化课程设计的理念与问题被引量：27
- 2005年
- 多元文化课程设计是课程理论研究的重要命题。在多元文化课程设计中应确立明确的对话理念，着力解决以下几个问题：增强课程设计的适应性和灵活性，以适应不同地区、不同学校、不同文化背景下学生的学习需求；增强课程设计的综合性和开放性，使学生在认同和接纳不同民族文化的同时，达成对世界文化的理解和尊重；注重课程文化的创新性，使课程充满生命活力。
- 彭寿清
- 关键词：多元文化课程设计
- 论中国教师教育课程体系的缺失及构建被引量：19
- 2004年
- 中国教师教育课程已经不适应教师教育专业化、培养目标多元化、教师教育一体化、教师教育开放化、科学发展综合化、教师教育国际化、基础教育现代化、教师学习终身化的要求,必须从课程结构、课程模式、课程内容等方面着手构建新的课程体系,以培养高素质的教师队伍。
- 彭寿清
- 关键词：教师教育课程体系
- 高举旗帜的一点理论思考——当前必须研究和回答的几个理论问题
- 2002年
- 运用马克思主义的立场、观点和方法 ,根据马克思主义与时俱进的理论品质和邓小平理论体系的科学性以及江泽民“三个代表”的重要思想 ,认真回答了当今困扰人们思想的两条道路“趋同论”、社会主义“剥削论”、工人阶级地位“下降论”、公有经济“私有化论”几个重大理论是非问题 ,对于进一步统一人们思想 ,高举邓小平理论伟大旗帜 。
- 彭寿清
- 关键词：马克思主义邓小平理论
