常进荣
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 闭区间套定理的推广及应用
- 2003年
- 将实分析中的闭区间套定理作了推广 ,并给出了三个应用实例 .
- 常进荣王林
- 关键词：闭区间套定理映射不动点稠密子集
- 关于强伪压缩映射不动点的收敛问题
- 引入广义Tricomi条件且研究在Ishikawa迭代过程下，强伪压缩映射不动点的收敛性问题，由于所得主要结果不涉及Lipschitz连续性和T的值域的有界性，因此，改进了该问题研究上的一些已有的结论.
- 常进荣
- 关键词：对偶映射强伪压缩映射BANACH空间ISHIKAWA迭代序列不动点
- 文献传递
- 不具连续性的强伪压缩算子不动点带随机误差的Ishikawa与Mann迭代逼近
- 2006年
- 研究了不具有任何连续性的强伪压缩算子不动点的带随机误差的Ish ikawa与M ann迭代的收敛性和迭代逼近方法,改进和推广了参考文献[1,2,5]中的相应结果.
- 常进荣
- 关键词：对偶映射强伪压缩算子MANN迭代序列ISHIKAWA迭代序列
- 小学数学教学存在的问题及对策
- 2015年
- 刚步入教师行列时我就听到过这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。当时对这句话很反感，觉得太绝对了，对教师不公平。但随着年龄、教龄的增长和不间断的学习，我开始重新审视这句话。对于孩子天生固有的一些东西，教师无法改变，但可以不断改变自己的教育教学理念、方法和手段，去适应每一个不同的班级、不同的学生。《义务教育数学课程标准（2011年版）》把原来体现课程核心理念的3句话，概括为2句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”后一句话告诉我们：教师不能把每一个学生都培养成最好，但能让每一个学生学得更好!
- 常进荣窦艳波
- 关键词：小学数学教学存在数学课程标准教育教学理念义务教育数学教育
- 广义Tricomi条件和强伪压缩映射不动点的收敛问题
- 2006年
- 引入广义Tricomi条件且研究在Ishikawa迭代过程下,强伪压缩映射不动点的收敛性问题,由于所得主要结果不涉及Lipschitz连续性和T的值域的有界性,因此,改进了该问题研究上的一些已有的结论。
- 常进荣
- 关键词：对偶映射ISHIKAWA迭代序列
- “废弃铅笔头的思考”活动设计
- 2011年
- 一、主题的确定
铅笔是小学生必不可少的书写工具。我们经常看到教室的纸箩里有学生扔弃的铅笔头。“这些小铅笔扔了怪可惜的，有没有办法让它继续使用呢？”学生一句普通的发问，引起了教师的深思，于是“废弃铅笔头的思考”的综合实践活动应运而生。
- 常进荣窦艳波
- 关键词：铅笔综合实践活动教室发问
- 中小学数学CAI课件评价初探
- 2002年
- 通过对目前中小学数学CAI课件应用和评价的现状分析,提出了对中小学数学CAI课件评价的几点意见: 选题、课件设计、内容及其价值、交互控制、评价组织等,从而期望对中小学数学CAI课件的制作和计算机辅助中 小学数学教学起到一定的指导作用.
- 常进荣赵义
- 关键词：中小学数学CAI课件
- 关于强伪压缩映射不动点的收敛问题
- 引入广义Tricomi[1]条件且研究在Ishikawa迭代过程下,强伪压缩映射不动点的收敛性问题,由于所得主要结果不涉及Lipschitz连续性和T的值域的有界性,因此,改进了该问题研究上的一些已有的结论.
- 常进荣
- 关键词：对偶映射ISHIKAWA迭代序列
- 文献传递
