宋军
- 作品数:6 被引量:11H指数:3
- 供职机构:苏州大学医学部药学院更多>>
- 发文基金:国家大学生创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域:医药卫生文化科学生物学更多>>
- 人外周血树突状细胞的诱导及其对自身T细胞的激发作用
- 2003年
- 目的 体外诱导和扩增树突状细胞 (DC)并分析其对自身T细胞的激发作用。方法 正常人外周血单个核细胞经贴壁去除悬浮细胞 ,加入细胞因子 (IL - 4、GM -CSF和TNF -α)培养 8天。用流式细胞仪分析细胞表型 ,用ELISA测定培养上清中IL - 12的含量 ,将诱导的树突状细胞与自身T细胞混合培养用3H -TdR法测定细胞的增殖指数。结果 正常人外周血诱导的树突状细胞高表达分化抗原CD1a(89.1% )、CD4 0 (99.8% )、CD80 (95 .1% )、CD83(4 5 .7% )、HLA -DR(97.6 % ) ,同时所获的DC能分泌IL - 12和有效地激活自身T细胞 ,并促其增殖。结论 正常人外周血的单个核细胞经细胞因子的序贯培养 ,可获得高纯度。
- 宋军谢炜
- 关键词:细胞因子树突状细胞表型
- 导师制下以导师实验室为载体提升本科生科研水平初探被引量:3
- 2015年
- 目的提高高校本科生的科研能力。方法以苏州大学药学院2010—2014级本科生作为研究对象,在本科生中引入导师制。以导师实验室为载体,让本科生参与到导师的科研项目中,通过师生共同努力,在实验中提升学生的科研能力、培养学生的创新思维。结果实行导师制的五届学生,其科研能力均得到了明显提高。结论在本科生中实施导师制,让学生在导师实验室中提高科研能力是切实可行的措施。
- 温红张经硕张学农仇晓琰章良汪维鹏宋军
- 关键词:导师制本科生实验室科研思维
- 蓝斑H_2受体参与应激对大鼠颈动脉窦反射的重调定被引量:3
- 2006年
- 目的探讨蓝斑H_2受体是否影响应激对颈动脉窦反射(CSR)的重调定。方法应激1周的SD大鼠,麻醉后孤离双侧颈动脉窦区,将不同窦内压(ISP)与其对应的平均动脉压(MAP)值进行Logistic曲线拟合,求得ISP-MAP关系曲线及其特征参数,观察蓝斑注射选择性H_2受体拮抗剂西咪替丁(CIM)对CSR的影响。结果蓝斑内注射CIM(1.5μg/μ1)导致应激大鼠ISP-MAP关系曲线后半程明显下移(P<0.05),反射参数中阈压、饱和压和最大增益时的窦内压值均减少(P<0.05);蓝斑注射相同剂量的CIM对非应激大鼠的CSR无明显影响(P>0.05)蓝斑内注射CIM不能使应激的CSR水平恢复到非应激给药后水平。结论蓝斑H_2受体参与应激对CSR的重调定;除此之外,应激作用中尚有其他因素的参与。
- 李金华宋军王淋辉邹容王国卿
- 关键词:应激平均动脉压
- 2004-2006级医学本科生部分课程成绩分析被引量:5
- 2011年
- 目的:分析医学本科生生理学和诊断学的期末考试成绩,评价教学质量和试卷质量,为进一步的教改提供理论依据。方法:运用教学测量学的原理和方法对试卷的难度、区分度、信度进行分析。结论:生理学试题平均难度适中偏容易,区分度和信度较好;男生生理学成绩均低于女生。诊断学试题难度适中偏难,区分度和信度较好;男生和女生成绩相当。
- 宋军刘银梅沈月平郑艳敏王燕赵静戴以恒
- 关键词:生理学诊断学考试成绩分析本科生
- 孤束核α受体调制脑室注射组胺对颈动脉窦反射的抑制
- 2007年
- 目的:探讨孤束核(NTS)α1和α2受体在脑室注射(ICV)组胺(HA)对颈动脉窦反射(CBR)重调定中的作用。方法:孤离麻醉SD大鼠的双侧颈动脉窦区,将不同窦内压(ISP)与其对应的平均动脉压(MAP)值进行Logistic五参数曲线拟合,求得ISP-MAP关系曲线及其特征参数,观察ICV HA以及预先在NTS微量注射а1或а2受体拮抗剂对CBR的影响。结果:ICV HA(60μmol.L-1,5μl)导致ISP-MAP关系曲线后半程显著上移(P<0.05),ISP-增益关系曲线中部明显下移(P<0.05),反射参数MAP反射变动范围及反射最大增益减小(P<0.05);预先向NTS注射选择性的α1受体拮抗剂酚苄明(PBZ,3μmol.L-1,500 nl)或α2受体拮抗剂育亨宾(YOH,2.5μmol.L-1,500nl),均能明显加强HA的上述效应,PBZ的这种加强作用不如YOH的显著(P<0.05)。结论:脑室注射HA使CBR产生快速重调定,反射敏感性下降;NTS的α1、α2受体作用可减弱ICV HA对CBR的抑制性重调定;α2受体在调制这种重调定的过程中可能发挥更为重要的作用。
- 王国卿宋军孙万平李金华周希平
- 关键词:组胺脑室注射
- 2004-2006级医学本科生生理学和诊断学成绩分析
- 【目的】分析医学本科生生理学和诊断学的期末考试成绩,评价教学质量和试卷质量,为进一步的教学改革提供理论依据。 【方法】以2004-2006级临床医学专业学生的生理学和诊断学期末考试成绩作为研究对象,运用教育测量学和教育...
- 宋军
- 关键词:医学本科生生理学诊断学教学质量
- 文献传递