姜义林 作品数:16 被引量:61 H指数:5 供职机构: 淄博职业学院 更多>> 发文基金: 山东省高等学校教学改革研究项目 更多>> 相关领域: 文化科学 动力工程及工程热物理 交通运输工程 机械工程 更多>>
柴油机连杆轴瓦寿命与摩擦影响的研究 被引量:1 2007年 随着现代发动机的强化,产生的交变载荷也不断增加,使得发动机轴瓦的摩擦损耗导致轴瓦疲劳破坏的现象较为常见.由于柴油机压缩比高,所以其轴瓦的润滑状态对轴瓦的疲劳寿命有很大影响.因为在传统设计中未考虑此类问题的影响,所以本文对此问题进行探讨,以求从理论上对该问题形成的原因以及解决办法进行分析. 刘建美 姜义林关键词:柴油机 连杆轴瓦 应力强度 改革人文素养课程体系 提升学生职业素养水平——以淄博职业学院为例 被引量:2 2012年 本文介绍了淄博职业学院在学生职业素养培养方面的做法。即创新人才培养理念,全员参与开展学生职业素养教育,培养过程进行课程化管理,构建人文素养课程体系,改革课程内容及讲授方式。实践证明,人文素养课程体系改革提升了毕业生的就业率和就业质量。 姜义林关键词:课程体系 就业质量 改革人文素养课程体系提升学生职业素养水平 院校培养的职业人才不仅应具备高技能更应具备高素质,职业素养的培养对高职学生未来职业生涯的发展至关重要.本文介绍了淄博职业学院创新人才培养理念,构建人文素养课程体系,改革课程内容及讲授方式,实行培养过程课程化管理,全员参与... 姜义林 窦乐江关键词:高等职业院校 聚焦教师和学生发展扎实推进诊改工作 文章阐述了教师层面诊改工作实施情况,学生层面诊改工作实施情况,经过近两年的教学诊断与改进的实践,本院在目标体系、标准体系、智能校园管理平台、课堂新形态等方面进行了探索,为本院的质量管理提供了新的方法和思路. 姜义林关键词:高等职业院校 教学体系 质量管理 构建“贯通培养”课程体系的探索与实践--以淄博职业学院为例 被引量:7 2017年 2020年形成"现代职业教育体系"是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整,但层次之间的关联、接续还不够。系统设计"贯通培养"课程体系、探索"结构化"课程构建的方法与实现途径、建立能促进课程衔接的有效机制,既是健全职业教育接续培养的关键环节,也是构建现代职教体系的重点和难点。 姜义林 白坤海关键词:贯通培养 课程体系 现代职业教育 基于诊改理念的高职院校智能课堂建设 被引量:11 2019年 课堂教学是教育教学的核心,课堂教学实施情况也是高职院校教学水平的直接呈现。在高职院校全面推进诊改工作的大背景下,智能课堂建设既能展现高职院校诊改工作的具体成果,又能促使诊改工作落实到课堂教学中,对于提升课堂教学质量和人才培养质量具有重要意义。通过组建高效团队、健全工作机制、制定激励政策等,促进智能课堂的建设成效。 姜义林 李联卫关键词:高职院校 信息化 淄博职业学院服务“一带一路”建设主要做法及成效 2020年 在国家"一带一路"倡议下,淄博职业学院深入贯彻落实《推进共建"一带一路"教育行动》,根据自身优势与特色,积极与"一带一路"沿线国家加强教育交流合作。学院将为"一带一路"沿线国家培养人才作为基本定位,把以教育交流作为桥梁造福"一带一路"沿线各国作为基本使命,把建成"一带一路"沿线国家人才培养摇篮作为现阶段的主要目标。 姜义林 苏元彬关键词:技术技能人才 隔振器在工程机械驾驶室噪声控制中的应用 被引量:3 2005年 在对某50型装载机驾驶室振动噪声进行试验分析的基础上,根据驾驶室振动特点,对驾驶室隔振器进行改进设计,建立了由新的隔振器和驾驶室组成的振动系统的力学模型,以对耳旁噪声影响最大的频率处的降噪量为设计目标,确定了新隔振器的参数,使驾驶室内噪声降低了3~4dB. 姜义林 李世伟 刘建美关键词:装载机 驾驶室 噪声控制 隔振器 摩托罗拉多点电喷发动机双怠速排放超标问题研究 2005年 对配有摩托罗拉多点电喷的BJ491发动机双怠速排放超标的原因进行了分析.在大量试验、验证的基础上,发现故障原因主要是由发动机2缸和3缸的空燃比差异大,造成发动机失火所造成的.另外,PCV阀流量不稳是造成极限状态下怠速排放超标和整车怠速排放状态不稳的原因.通过改进ECU设置与PCV阀结构,使问题得到解决. 姜义林关键词:排放超标 摩托罗拉 多点电喷发动机 怠速 PCV阀 ECU 借鉴澳大利亚TAFE评估体系 改革医药类高职考核模式 被引量:3 2011年 2010年3月,按照教育部国际交流协会的安排,笔者前往澳大利亚进行为期1个月的交流培训。期间系统了解了澳大利亚职业和技术教育学院(Technical And Further Education TAFE)的整体情况,并对其运行和管理进行了交流和研讨。我院以此次学习为契机,决定结合我院实际,借鉴澳大利亚TAFE课程考核体系,对医药类专业进行以能力为本位的考核模式改革, 姜义林