吴静燕
- 作品数：23 被引量：63H指数：4
- 供职机构：复旦大学附属儿科医院更多>>
- 发文基金：上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 协同育人格局下促进医学研究生高水平就业的探索被引量：1
- 2023年
- 改善高校毕业生就业工作一直是难点和热点。面对这一现状,复旦大学附属儿科医院围绕历届毕业生职业发展情况,以高质量培养、高水平就业为目标,创新医学研究生管理工作方法和实施路径,形成“三位一体”协同育人格局,构建新型“培养-就业”体系,注重激发学生自我能动性,保障医学研究生高水平就业,并取得一系列就业工作实效。
- 马久圆吴昊吴静燕周文浩董岿然徐虹
- 儿科专业毕业后临床教育环境调查及因子分析
- 2022年
- 目的通过毕业后临床教育环境测量量表(postgraduate hospital educational environment measure,PHEEM)调查复旦大学附属儿科医院的毕业后临床教育环境现状,为医院管理者提供来自医学硕士专业学位研究生(简称专硕)、面向社会招收住院医师、专科医师调查得出的量化数据和信息,探析毕业后临床教育环境的影响因素,为医院管理者制定更为合理的医学教育相关政策。分析PHEEM量表在该院使用的可行性。方法将PHEEM翻译成中文。利用Cronbach’sα信度系数对该量表进行内部一致性检验。用方差分析对不同性别、婚姻状况、培训类别住院医师量表总分进行比较。采用验证性因子分析方法考评量表结构效度。结果共发放问卷495份,回收460份,问卷有效回收率为93%。PHEEM量表的Cronbach’sα信度系数为0.943(总分160分),量表的总分为(113.95±20.75)分。提取5个公共因子,累计方差贡献率为59.00%。结论PHEEM可适用于该儿童专科医院的毕业后临床教育环境的调查;该院毕业后临床教育环境总体较好,尚有提升与优化的空间。
- 吴昊柴毅明吴静燕周文浩
- 关键词：住院医师规范化培训住院医师儿科汉化
- 运用PDCA循环提升实习生临床操作能力的研究——以外科换药为例
- 2024年
- 目的探讨“计划-执行-检查-处理”(plan-do-check-act,PDCA)循环法在外科实习生外科换药操作提升的有效性,为提高换药掌握率提供参考依据。方法选取2022年6-11月在国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院外科轮转实习的242名临床医学实习生,根据外科换药诊断性评价的理论与技能得分,了解轮转外科实习生外科换药掌握情况。采用PDCA循环法,建立完整的计划、实施、检查、处理流程,从而获得外科换药终结性评价。理论成绩采用问卷星的形式,操作成绩采用打分形式进行量化。统计并对比分析前后外科换药理论知识得分与操作的掌握率。结果经过PDCA循环法,实习生外科换药理论知识得分及操作的掌握率均明显高于诊断性评价(P<0.001)。结论采用PDCA循环法制定针对性的培训方案,形成科学有效的培训模式,注重理论与操作双提高,使全体外科实习生提升外科换药掌握率。
- 谭慧邱甜周文浩李军吴静燕
- 关键词：PDCA循环法外科换药实习生
- 儿科专业医学本科生培养体系的创新与实践被引量：2
- 2020年
- 复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣“卓越儿科医学人才培养”,通过设立新制度、改进三位一体教学模式、全面构建师资体系等途径,探索儿科专业医学本科生的培养体系。
- 胡黎园黄国英周文浩吴静燕
- 关键词：儿科专业医学教育本科生教育
- MOOC与"翻转课堂"--一种新的儿科教学模式探讨
- MOOC的英文全称是Massive Open Online Course,中文全称为大规模开放式网络课程,是近年来迅速发展的一种新的课程模式。由复旦大学以及复旦大学附属儿科医院历时近1年精心打造的我国儿科学首次慕课(MO...
- 孙淑娜黄国英桂永浩周文浩陈超曹琦吴静燕
- 儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学建设被引量：1
- 2022年
- 混合式教学已经成为当今高等教育教学信息化改革的重要内容。儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学是指以网络在线课程、翻转课堂及在线交流平台为核心内容,通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和考试,最大程度调动学生的学习积极性,以达到最优化的课程效果。本文重点介绍了复旦大学《儿科学》网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式的建设情况及成效。
- 吴静燕周文浩黄国英张澜殷荣胡黎园
- 新媒体技术在医学本科生“儿科学”课程中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的与传统教学模式进行比较,评估基于新媒体技术的授课模式在医学专业本科生儿科学教学中的应用价值。方法 2019年为传统授课模式、2020年为基于新媒体技术的授课模式。两组分别纳入学生132和136人。将问卷调研结果、学生自测成绩、课后学习时间在两组间进行比较,评估教学效果及教学满意度。结果相较于传统教学组,新媒体组学生课后学习时间显著减少0.7小时/周(P=0.039);对教学质量及课程满意度高(P < 0.001);学生课后自测成绩提高6.4分(P=0.02),成绩优秀率提高显著,为传统教学组的2.2倍(P < 0.001)。结论基于新媒体技术的儿科学授课模式有效减少了学生课外学习时间,显著提高了儿科学成绩及优秀率、深受医学本科生的好评。未来需探讨如何优化课程设计、进一步提高教学效率。
- 胡黎园吴静燕柴毅明周文浩黄国英桂永浩
- 关键词：新媒体医学教育儿科学本科教学
- 儿科住院医师规范化培训的压力知觉现状及其影响因素被引量：2
- 2021年
- 目的分析儿科住院医师规范化培训(简称住培)压力知觉现状,并分析对策,关注不同类型住院医师心理健康。方法采用中文版知觉压力量表(CPSS)、毕业后临床教学环境量表(PHEEM)对上海市某三甲儿童专科医院住院医师进行横断面调查。结果2019年儿科住院医师压力知觉量表得分均值为(23.85±6.22)分,低于临界值;临床医学硕士专业学位研究生压力知觉量表水平较面向社会招收住院医师高(P<0.05)。住院医师压力知觉与毕业后临床教学环境的角色自主性维度中的住院医师个人准备好了进入下一阶段学习的程度(P=0.015),被指派完成不了的临床任务(P=0.007)具有相关性,与社会支持维度的个人享受现在工作学习状态的程度(P=0.004)具有相关性。结论在住培管理工作中,关注不同类别住院医师的心理健康状况,特别是临床医学硕士专业学位研究生,以丰富住院医师心理干预措施,提升他们的核心能力,从全方位关注儿科住院医师成长。
- 吴昊胡黎园柴毅明吴静燕周文浩
- 关键词：儿科住院医师心理健康
- 儿科进修人员规范化培训与管理的探索与思考
- 进修生教育是继续教育的重要途径,是在职人员提高理论和操作技能水平的有效方式.本文总结了复旦大学附属儿科医院进修医师规范化管理的模式,严格培养的同时人性化管理.多年来，进修教育已成为医院医、教、研工作的重要组成部分，在进修...
- 吴静燕周文浩全逸芳徐虹
- 文献传递
- 儿科进修人员规范化培训与管理的探索被引量：2
- 2014年
- 进修培训是医学继续教育的重要途径。从培养的进修医师的职称分布、进修科室、进修体会等方面进行分析，介绍复旦大学附属儿科医院进修人员的培养情况。并从严格入口把关，注重岗前培训，授权上岗；强化临床实践，扩展知识面；开展临床研究，提高自学能力；加强情感沟通，实行人性化管理；建立感情纽带，营造后续发展环境等方面；介绍医院的进修人员规范化培训管理模式。
- 吴静燕全逸芳周文浩
- 关键词：儿科
