吴霖芳
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
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- 统计实验方法浅析
- 2002年
- 随着计算机的产生 ,许多的实际问题都借用计算机来解决 ,从中产生了计算方法 ,概率统计法就是其中的一种。本文把握概率统计法的基本思想是 :根据所要解决的问题设计模型 ,使这个模型的某个模型恰好就是所要计算的量 ,而这个特征值可以通过实验方法求出。本文针对不同形式的随机变量设计模型 ,进行随机变量的模拟 。
- 吴霖芳
- 矩阵相抵分解的若干结论
- 2017年
- 矩阵相抵分解是一类特殊的矩阵分解问题,它在解决矩阵的秩、标准形化简等许多问题中都有重要的应用。通过对矩阵分解的深入探讨,得到一系列相关结论,对矩阵的进一步研究具有重要的理论意义。
- 戴立辉吴霖芳
- 关键词：矩阵
- 高等代数课程的基本内容与主要方法
- 2010年
- 对高等代数的基本内容与主要方法进行归纳和总结,使其所涉及的知识点之间的相互关系清晰明了,同时体现高等代数课程要求学生掌握的知识体系。
- 戴立辉林大华吴霖芳陈翔
- 关键词：高等代数
- 基于P.Perona和J.Malik方程的图像放大被引量：1
- 2008年
- 偏微分方程在图像去噪、重建等图像处理领域中都已经有了较多较好的应用,基于一种全新的图像放大方法,即基于偏微分方程的图像放大法,该方法主要是利用热传导原理,建立热传导过程的数学模型,实现图像放大的目的.提出了一种基于P.Perona和J.M alik方程的图像放大的算法.数值离散采用直观的有限差分格式,实验在M atlab环境下进行.实验结果表明该法在放大过程中保持了图像的特征,也说明了该算法实现图像放大的有效性.
- 吴霖芳陈娜萍
- 关键词：偏微分方程图像放大
- 线性代数课程的基本内容与主要方法
- 2011年
- 根据作者多年的教学经验,对线性代数的基本内容与主要方法进行了归纳和总结,使其所涉及的知识点之间的相互关系清晰明了,同时也将线性代数课程要求学生掌握的知识体系体现出来。
- 戴立辉林大华吴霖芳陈翔
- 关键词：高等代数
- 插值与高阶微分方程联用的图像放大模型被引量：1
- 2009年
- 基于P.Perona和J.Malik方程的图像放大的算法对于图像的放大具有一定的效果,但是这种算法有它的局限性。插值与高阶微分方程联用的图像放大模型是在高阶Yu-Li You和M.Kaveh方程图像处理模型的数值实现中嵌入插值实现算法,从而可以得到一个比较完整的图像放大模型的实现算法.实验结果表明,此模型用于图像放大能够达到较好的效果.放大的效果图像没有出现灰暗的现象,也没有出现块效应.而且在放大倍数逐渐增大时,效果也保持得比较好.同时对带噪声的图像进行放大,并没有将噪声放大,反而有去除噪声的效果.
- 吴霖芳王海明
- 关键词：微分方程插值图像放大
- 《高等代数》课程中矩阵方法的应用被引量：6
- 2010年
- 矩阵是高等代数研究及解决问题的一个重要的工具,在高等代数课程中应用的范围很广。本文阐述了矩阵在线性方程组、二次型、线性空间、线性变换等《高等代数》课程主要内容中的应用。
- 林大华戴立辉吴霖芳陈翔
- 关键词：矩阵线性方程组二次型
- 基于偏微分方程的图像去噪的主流模型被引量：2
- 2006年
- 介绍了偏微分方程(PDEs)模型在图像处理与分析中的应用,基本思想及其发展历史．主要阐述了基于偏微分方程的图像去噪模型发展过程中所出现的几类主流模型．理论和实验结果表明,应用偏微分方程模型进行图像去噪是一种有效的工具．
- 吴霖芳陈娜萍
- 关键词：图像去噪偏微分方程
- 理工科院校高等数学课程教学模式的探讨与实施被引量：2
- 2009年
- 基于理工科院校学生的实际情况,结合近几年来高等数学课程的教学实践,提出了要确立以教师为主导,以学生为主体,并融入数学史、数学建模的教学模式。
- 吴霖芳
- 关键词：高等数学课程教学实践教学模式
