吴敏
- 作品数：16 被引量：37H指数：3
- 供职机构：上海工程技术大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律环境科学与工程理学更多>>
- 抛锚式教学在高职商务英语教学中的案例探析被引量：2
- 2009年
- 随着建构主义思潮在教学领域中的应用，各类相关的教学模式相继而生，抛锚式教学模式就是其中一种基于问题的情景化教学模式。在分析这一教学模式的特点以及高职商务英语教学与这一模式的适切性之基础上，结合课堂教学案例．来探讨抛锚式教学模式在高职商务英语教学中的应用。并提取出独特的高职商务英语抛锚式教学模式。
- 吴敏
- 关键词：建构主义抛锚式教学高职商务英语
- 以社会实践为载体促进大学生学习型党组织建设被引量：5
- 2011年
- 社会实践是大学生将所学理论知识运用于实践的过程,它具有重要的党建功能,大学生党员参与社会实践活动能促进其政治理论水平的提高,能有利于加强党的基层组织建设。文章从大学生社会实践所具备的党建重要功能的探讨出发,结合目前大学生党员的群体特点,来分析社会实践与加强大学生学习型党组织建设的适切性。同时,通过社会实践校内校外多种途径的研究,从而来探寻构建学生学习型党组织的有效途径。
- 李军吴敏
- 关键词：社会实践大学生学习型党组织
- 主流理论在“微媒体”场域的供求平衡——基于对青年大学生的分析被引量：2
- 2016年
- 随着微博、微信等为代表的"微媒体"的兴起,"微媒体"场域逐步形成,为主流理论的传播提供了新的空间,对于主流理论的传统传播方式带来了挑战。当前,在"微媒体"场域,内容供给与大学生的理论需求存在矛盾,主流理论的单向推送与大学生的互动需求存在矛盾,话语表达与大学生的话语接受存在矛盾。高校必须积极探索和掌控"微媒体"的运行规律,全面把握主流理论在"微媒体"场域的供求张力,从载体植入、语态传播、理论推送、导向把握、媒体融合共生五个方面寻求"微媒体"场域主流理论的供求平衡。
- 吴敏王东阳
- 浅析在物理教学中渗透德育的策略被引量：2
- 2016年
- 近年来,素质教育在我国基础教育阶段发展十分迅速,学校不再以智育作为其所有工作的重中之重.开始注重学生德、智、体、美、劳等多方面的发展。德育为我国素质教育的发展指引着方向,在五育中起到指向标的作用,因此在我国基础教育学校中受到非常大的重视。目前在我国大多数学校中,在具体学科教育中渗透德育已经成为学校德育的一个主要途径,作为一门实践性非常强的学科,物理蕴含着丰富的德育素材,因此物理是渗透德育的一个良好的平台。
- 吴敏
- 关键词：物理教学德育渗透教学策略
- 基于胜任力的毕业生职业素养提升路径与策略被引量：3
- 2015年
- 从胜任力模型出发,通过对企业人力资源胜任力的解读,结合当前社会与企业对于毕业生职业素养的需求,探索并建构当前毕业生职业素养的胜任力及结构。针对所应具备的显性职业素养与隐性职业素养,对各职业素养构成因子进行解析,探究有效提升学生职业素养的路径与策略。
- 吴敏
- 关键词：胜任力冰山
- Bi2O3及其复合物的合成和光催化性能研究
- 伴随着世界经济的迅猛发展,环境问题也日益严峻,严重违反了人类可持续发展的目标。为了净化和修复环境,众多科研工作者采用了各种各样的方法,例如生物法、物理化学法、高级氧化技术等。半导体光催化作为高级氧化技术中的一种方法,由于...
- 吴敏
- 关键词：复合物光催化性能
- 文献传递
- 建构主义理论指导下的高职商务英语听说教学探究被引量：5
- 2010年
- 长期以来,传统的英语听说教学模式已经不能满足高职商务英语听说教学的需要。文章以建构主义理论为指导,以培养高职学生商务英语的实际应用能力为目的,探讨了新的高职商务英语听说教学模式,以期促进高职商务英语听说教学改革的进一步发展。
- 马晓华吴敏
- 关键词：建构主义商务英语听说教学
- 建构主义理论下的多元化商务英语教学模式比较探究被引量：1
- 2009年
- 本文从建构主义理论出发,探讨了目前在这一理论指导下的多元化商务英语教学模式:抛锚式教学模式、认知学徒制模式以及体验式模式,并对三者从教学目的、教学策略以及课程设计三个方面进行了比较探究。
- 吴敏
- 关键词：建构主义商务英语教学模式
- 情景视域下的商务英语任务型教学法探微
- 2010年
- 本文主要探讨了目前情景视域下的任务型教学法在商务英语教学中的应用。分别对情景视域下的任务型教学法进行了理论分析,探究了这一教学法与商务英语教学的适应性,以及对目前这一方法在商务英语教学中的实践效果进行了分析探讨,从而展现了情景视域下的任务型教学法在商务英语教学中的应用现状以及引出的相关思考。
- 吴敏马晓华
- 关键词：情景建构主义商务英语教学法
- 微媒体场域大学生价值观冲突与应对被引量：11
- 2017年
- 微媒体场域交互性的传播生态与即时性的内容生产,加速和催化了大学生多元化价值观冲突并呈愈演愈烈之势,削弱了高校主流意识形态教育的话语权,冲击了主流价值观教育的导向功能与育人功能。高校应充分运用时代赋予我们的便利条件,研究各种文化范式之间相互影响与作用的规律与特点,从强化教育内容、创新丰富形式、加强过程控制以及构筑监管保障等方面开展主流价值观教育,以有效应对大学生的价值观冲突。
- 吴敏
- 关键词：大学生价值观冲突
