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古明

作品数:17 被引量:19H指数:3
供职机构:中国矿业大学文法学院更多>>
发文基金:北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
相关领域:文化科学语言文字经济管理文学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇语言文字
  • 2篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 9篇英语
  • 4篇课堂
  • 3篇英语学习
  • 3篇参与度
  • 2篇英语课
  • 2篇英语学习策略
  • 2篇中学生
  • 2篇课堂参与
  • 2篇翻译
  • 1篇地图
  • 1篇动机
  • 1篇选择题
  • 1篇学生课堂
  • 1篇学生英语
  • 1篇学习动机
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇英文翻译
  • 1篇英语翻译
  • 1篇英语课程

机构

  • 12篇北京师范大学
  • 2篇中国矿业大学
  • 2篇首都师范大学
  • 2篇邻水县第二中...
  • 1篇中国传媒大学
  • 1篇中央财经大学
  • 1篇北京市光明小...
  • 1篇北京市西城区...

作者

  • 14篇古明
  • 4篇钱小芳
  • 4篇敖娜仁图雅
  • 2篇马博
  • 1篇白丽娜
  • 1篇朱杰
  • 1篇汤芸
  • 1篇魏仁科
  • 1篇佟雨葳
  • 1篇齐雪婷

传媒

  • 3篇山东师范大学...
  • 3篇科技信息
  • 2篇英语学习
  • 1篇中学历史教学
  • 1篇历史学习
  • 1篇文教资料
  • 1篇神州
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇疯狂英语(新...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 4篇2010
  • 2篇2009
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
利用英语微课堂提高学生课堂参与度的行动研究
2015年
笔者在教学中发现小学五年级学生在课堂上对开放性问题的参与度不广,由此展开了调查并分阶段实施了行动研究。本行动研究以小学五年级学生为研究对象,通过在英语课堂上开展头脑风暴、思维导图等一系列微课堂教学活动来提高学生的课堂参与度。为期一年的行动研究有效地提升了学生课堂参与的广度和深度,提高了学生学习英语的兴趣和主动性。
姚映红钱小芳敖娜仁图雅古明
关键词:课堂参与
General Differences between Spoken and Written Language
2010年
The history of language study shows widely different attitudes concerning the relationship between spoken and written language. After a person's born,he or she learns spoken language before learning written language; therefore,many linguists consider written language a written form of spoken language,the function of which is to record the human sounds. Meanwhile,for centuries,the written language held a preeminent place. It was the medium of literature,which was felt to provide language with permanence and authority (David Crystal,2002). Therefore,what are the general differences between spoken and written language to make them present totally different functions? Accordingly,this essay will compare spoken language and written language to identify their general differences in three aspects.
古明马博
关键词:英语语法过去式语言学
关于提高初中英语阅读课开放性问题参与度的行动研究
2017年
在日常阅读课程开展的过程当中我发现学生们对其他的活动参与度较高,而每当教师针对文章内容或相关话题提出一些开放性问题的时候,他们的反应立刻变得冷淡。因此在本次行动研究中教师尝试使用一些区别于往常阅读教学的手段来激发学生们对阅读文本深层次的思考,以提高他们在阅读课堂当中参与回答开放性问题的参与度。
李琴钱小芳敖娜仁图雅古明
关键词:阅读课堂提问方式
一道与张志平老师商榷的历史选择题
2009年
《考试报》(高一历史·大纲版)2008~2009学年第29期的检测题采用了河北省张志平老师的试题,其中有这样一道选择题:
古明
关键词:历史选择题老师考试
Awakening! Awakening?——An Analysis of Edna's Awakening in The Awakening
2010年
The Awakening,written by the famous American writer Kate Chopin,is an early feminist literary work.It mainly tells us the process of a miserable woman,Edna's awakening,and in Edna's process of awakening,she experiences misery as well as freedom;she struggles the way to the free and equal world.
古明魏仁科
关键词:英语学习英语翻译英语写作
通过改变教师话语提高学生课堂参与度的行动研究
2016年
本研究运用行动研究的方式,旨在对初中英语课堂话语进行研究并做出改变,从而提升学生的课堂参与度,提高课堂效率。在研究过程中采用问卷、访谈、反思、录课、听课记录等方式收集数据并进行分析。研究结果表明通过改变教师话语的量和精确度以及进行教学活动设计调整,大部分学生的课堂参与积极性得到提高,英语学习兴趣也有变化。
陈菁钱小芳敖娜仁图雅古明
关键词:课堂效率
动机调节对英语课堂学习投入影响的行动研究
2016年
本文记录了教师发现自己英语课堂上学生学习投入水平低的问题后,通过查阅文献、数据分析,明确学习投入水平的动机影响因素,并逐步采用多种教学方法对其进行干预的行动研究过程。
齐雪婷钱小芳敖娜仁图雅古明
关键词:学习动机
从地图理解北伐的作战方针
2009年
在讲到北伐进军路线时.为什么北伐主力军要先打吴佩孚,再攻打孙传芳?多数同学不理解。除了吴佩孚占据的湖南与广东相接,阻挡着北伐军前进的道路等因素外.更重要的是由于当时的战略形势所决定的。
古明
关键词:北伐军作战方针地图吴佩孚主力军
Symbolic Uses of the “Rain” in the Novel A Farewell to Arms
2010年
A Farewell to Arms,one of Ernest Hemingway's master works,mainly tells us a love story between Henry,a volunteer ambulance driver and Catherine,a beautiful British nurse.They fall in love with each other.Unfortunately,their love turns out to be a tragedy with Catherine and their baby's death.In this tragic story,it seems that where there is "rain",there is disaster and uneasiness.Accordingly,this essay will talk about the symbolic uses of the "rain".
古明马博于丹
关键词:RAINDEATHPARTINGGRIEF
农村高中生英语学习策略的使用情况
2013年
本文采用学习策略问卷对111名学生进行了问卷调查,并收集了学生的期中和期末考试的平均成绩进行了有关分析。研究结果表明,农村高中学生在英语学习中很少使用英语学习策略;英语学习策略使用与英语学习成绩存在正相关关系:认知策略、补偿策略、元认知策略、社交策略使用得越多,英语学习成绩就越高。
卢兰平古明
关键词:高中学生英语学习策略英语学习成绩
共2页<12>
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