刘静
- 作品数：45 被引量：31H指数：3
- 供职机构：邯郸职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省高等教育学会高等教育科学研究课题河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理政治法律更多>>
- 桑振君对豫剧声腔艺术继承和创新的艺术实践——著名豫剧表演艺术家、戏曲教育家桑振君研究被引量：1
- 2014年
- 桑振君不仅是豫剧的重要传承者,而且开创了豫剧桑派,为豫剧的发展创新做出了贡献。她对豫剧声腔艺术的贡献,是从"误打误撞"开始,即由不自觉的、甚至迫不得已的"借鉴",到自觉、主动,甚至有意识的引入别人的长处。她的唱腔设计在与琴师的合作中能起主导作用,是因为她自有一套"章法"。她后期在邯郸东风豫剧团的教学实践,为她的豫剧创新提供了一个新的舞台天地,为桑派艺术奠定了厚实的艺术基石。
- 侯廷生徐火旺刘静
- 关键词：豫剧
- 红色文化融入邯郸国企党建路径研究
- 2024年
- 邯郸市作为一座老工业城市,国有企业数量多、分量重,如何加强邯郸国有企业党的建设,如何加强红色文化与邯郸国有企业党的建设融合发展,是新时代邯郸市国有企业在发展过程中始终保持生机和活力必须要思考和面对的问题。重点关注邯郸国有企业红色文化建设现状,发现当前存在的问题,积极探索符合邯郸国有企业实际的发展策略。
- 孙丹张杰刘静
- 关键词：红色文化国企党建
- 高职院校网络舆情处置对策研究
- 2024年
- 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,要加强高职院校网络意识形态工作,防范化解意识形态网络舆情风险。准确把握高职院校网络舆情突发性、舆情内容的广泛性、舆情传播的多样性特征,通过加强党委领导、提升育人成效、加强队伍建设等手段,提升网格化治理效能,增强防范化解意识形态网络舆情风险的能力和水平。
- 刘静王艳亮孙丹
- 关键词：高职院校意识形态网络舆情
- 艺术生职业诉求的心理分析
- 2015年
- 社会对艺术生心理品质和素质存在一些特殊要求,他们的艺术专业职业诉求包括:艺德是艺术生职业诉求的应有灵魂、专业能力是艺术生职业诉求的必要条件、创造性是艺术生职业诉求的必备品质、实践性是艺术生职业诉求的不竭动力和个性化是艺术生职业诉求的鲜明特点。基于此,提出具体培养内容:把"德艺双馨"作为艺术生教育的目标、重视体验教学促专业能力提高、以工学合作为把手提升实践能力和借助因材施教实现个性化教育。
- 许华尧刘静温彩玲贾动
- 关键词：艺术生心理分析
- “三明治”人才培养模式的实施对培养高职人才的重要作用被引量：5
- 2014年
- "三明治"人才培养模式是借鉴英国的"三明治"教学方案,从培养学生职业能力出发,以满足就业岗位需求为基础,根据市场的需求突出技能训练为主,以培养"产销对路"的人才为目的的人才培养模式。它的实施对培养高素质高职人才具有重要的作用。
- 刘静姚蕾
- 关键词：高职教育
- 艺术设计类专业以职业为导向实践教材的开发
- 2014年
- 近几年来,我校以国家示范性骨干高职院校建设为基础,在专业改革上狠抓内涵建设,以实际工作岗位能力需求为目标,从培养高职学生能力的角度入手,构建专业课程体系,积极探索与开发了基于工作任务分析的职业能力导向课程和实践教材。
- 余娜莉刘静
- 关键词：艺术设计实践教材
- 项目教学法在高职动漫专业教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 动漫设计与制作专业是一个对课程设置和实习实训都有一定特殊要求的专业。动漫行业,对于动漫专业的毕业生的职业能力也有较高的要求。我们的教师在教学中运用项目教学法,能够提高学生的实践工作能力,提高学生职业综合能力,使学生能够在"工作过程"中学习知识,缩短了课堂与职场的距离。
- 刘静余娜莉
- 关键词：项目教学法动漫设计与制作专业教学
- 扩招后高校课程表的编排、管理的优化
- 2009年
- 课程表是学校每学期教学计划的具体体现,是高等学校日常教学活动的"指挥调度表",是教学任务能够很好完成的重要保证。扩招后如何优化高校课程表的编排和管理,是关乎教学运行的关键。
- 朱进刘静
- 关键词：扩招排课
- 服装设计的创新思维与教学探讨
- 2011年
- 服装既是商品也代表着一种大众文化，它与人的生活联系十分密切，服装教育最终目的是服务于产业的发展，因此服装教育要特别注意在服装产业需求和教学内容之间寻求一种认识论上的坊调一致。面对日新月异、千变万化的服装流行趋势，作为培养服装设计人才的职业院校，在日常的教学和实践中应着重于对学生创新思维的培养。
- 刘静
- 关键词：服装设计教学创新思维
- 广告招贴设计“线上+线下”教学模式实践探索被引量：1
- 2022年
- 广告招贴设计作为艺术设计专业核心课程,率先开展“线上+线下”教学模式的实践探索。通过重构课程内容,梳理教学过程,更新教学评价,开拓了学生创意,增强了学生学习积极性,提升了学习效果,有力地推动了艺术设计专业“2+0.5+0.5”人才培养模式改革。
- 姚蕾刘静艾静蕊邵丽平
- 关键词：教学模式
