刘旭亮
- 作品数：23 被引量：46H指数：4
- 供职机构：中国青年政治学院外国语言文学系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 现行大学英语教材的不利因素探析及对策被引量：3
- 2012年
- 大学英语教材由于具有严密的组织性,较好的视觉性,完善的操作性和使用的方便性,长期以来在大学英语课堂教学中被广泛应用。然而,笔者在多年的教学实践中发现,英语教材无论是在编排上还是在内容上都存在诸多不利于教学的因素。文章在总结大学英语教材弊端的基础上,提出教师要转变观念和认知,树立新的教材观;在完善和改进现有教材的基础上,适当补充和开发新的教学资源和活动,丰富教学内容,最大限度地扩展学生英语视野和培养学生的语言综合运用能力。
- 刘旭亮
- 关键词：大学英语教材
- 大学学术英语课程设计要素研究
- 2013年
- 用学术英语教学模式取代传统的通用英语教学模式是未来英语教学改革的目标和方向。要使此次改革获得成功,实现大学学术英语教学的顺利转型,首先要确立和制订完善的学术英语课程教学体系,同时必须对一些影响课程成功的多重要素进行深入再探讨和科学平衡才能保证课程设计的科学性和可行性,从而达到教学的最佳效果。
- 刘旭亮
- 关键词：学术英语课程设计
- 基于内容的外语教学模式的科学性与可行性
- 2013年
- 新一轮大学英语教学改革的核心是以学术英语取代传统大学的公共英语教学,其出发点是通过改革实现提高学生用英语直接从事本专业学习、工作的能力,并使其在专业领域具有较强的跨文化交往和竞争能力.因为长期以来,大学英语在培养学生的英语实际交际和运用能力方面存在重大缺陷,很多学生即便通过了四六级仍广泛存在着听不懂,说不出的语言学习尴尬,距离用英语熟练从事本专业学习和工作的实际相差甚远,于是有教育专家学者开始质疑单纯的语言教学在提升英语能力方面作用有限,转而寄希望于通过专业加语言的英语学习方式提高学生在某一具体领域的英语应用能力.本轮大学英语教学正是在这一思想的指导下得以提出并付诸实施.
- 刘旭亮
- 关键词：语言教学外语教学模式大学英语教学英语教学过程学术英语英语教材
- 基于计算机和网络的英语写作批改模式
- 2012年
- 近年来,由于大学扩招导致大学英语课程班容量持续增大,作文批改已日益成为广大英语教师沉重的教学负担之一,直接导致的后果就是部分教师在英语写作批改中只是笼统的给个分数,然后简单的写几句批语。学生拿到作业也只是看看成绩和批语,至于文章好在哪里,具体还存在哪些写作问题,以及改进的方向等,基本无从涉及。
- 刘旭亮
- 关键词：英语写作作文批改写作任务本族语
- 大学英语大班教学环境下的师生互动策略研究被引量：3
- 2009年
- 目前,我国大学英语教学普遍存在大班授课教学现象。参照David Hayes(1997)的观点,班容量超过50名学生的班级就可以定为大班。大学扩招,英语师资短缺是导致当前大班教学存在的直接原因。但大班教学并不意味着教学质量可以滑坡,英语教师在课堂上除了唱"独角戏"外绝非无所作为。根据目前大学英语大班教学特点,通过一些行之有效的课堂交际互动策略,并在此基础上把大学英语教学互动向课外延伸,取得事半功倍的效果。
- 刘旭亮
- 关键词：大学英语大班教学互动策略
- 美国替选式教育模式及其对我国教育教学的借鉴与启示
- 2011年
- 文章在对美国传统教育体系之外的一种特殊教育替选式教育的内涵、模式、特色及意义进行介绍的基础上,分析了我国现行教育教学体制中存在的问题,以及替选式教育模式带给我们的借鉴与启示。
- 刘旭亮
- 关键词：个性化教学
- 把英语词汇学知识引入大学英语公外教学初探
- 2010年
- 作为一门实用性较强的学科,英语词汇学一直以来只是作为英语专业本科生的选修课,但笔者在多年的大学英语教学实践中发现选取适当的词汇学理论和知识穿插到非英语专业的教学中对提高大学生的词汇能力同样极为必要,且会产生很好的效果。该文旨在这一思路上进行一些初步的探索。
- 刘旭亮
- 关键词：英语词汇学大学英语教学
- 公共英语新版教材编写体验与认知
- 2011年
- 为了更好地配合和适应我国公共英语等级考试和教学的发展需要,新版公共英语教材经过重新编写即将面世。该系列教材在第一版的基础上无论从指导思想、内容、以及编排体例上都做出许多新的变化,内容选材上更加注重时代感、启发性、实用性和文化性,编排上追求系统性,科学性,开放性,以及可操作性。全书融入许多新的教学理念,必将更好地应用与服务于我国公共英语教学的实践。
- 刘旭亮
- 关键词：公共英语编写体例服务教学
- 对大学生英语口语和书面语中情态手段运用的调查分析
- 2011年
- 情态是语言使用中的一个重要特征,它有助于说话者对疑问、肯定和模糊语义的表达,不少语言专家认为第二语言学习者在情态手段的使用上远不及本族语者,原因之一是他们认为对情态手段的使用只能靠自己习得,而不可学得,基于这一信念,教师在课堂教学中往往忽略这一语言环节,出于对这一观念的怀疑,本研究旨在对大学生英语口语和书面语中情态手段运用进行调查分析,找出问题所在,并提供相对应的教学办法和对策,提升学生口语和书面语中情态手段使用的准确性和适恰性。
- 刘旭亮
- 关键词：英语口语书面语教学策略
- 如何以英语新闻促进大学英语教学被引量：4
- 2008年
- 本文介绍了英语教师如何在各种媒体中选取英语新闻并在不同的教学环节中把其应用于课堂教学的实践.这种创新的新闻教学有益于激发学生学习英语的兴趣,帮助他们拓宽视野,丰富词汇,增强运用现代化信息媒体的实践能力.文章最后提出了在英语新闻教学实践中遇到的问题与体会.
- 刘旭亮
- 关键词：大学英语英语新闻课堂教学
