刘忠锦
- 作品数：29 被引量：112H指数：7
- 供职机构：齐齐哈尔医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省自然科学基金齐齐哈尔市科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 一种医用翻身枕头
- 本实用新型公开了一种医用翻身枕头，包括基础层、第一加强层、第二加强层、第三加强层、透气表面，所述基础层通过锲形记忆海绵作为基础，所述基础层的记忆海绵的厚度为3cm，所述基础层与第一加强层通过生物胶水进行连接，所述第一加强...
- 刘忠锦张唯聪李瑞卿
- 文献传递
- 赤芍总苷对D-半乳糖诱导衰老大鼠脑组织TOLL受体和IL-33的实验研究被引量：11
- 2013年
- 目的观察赤芍总苷(total paeony glucosides,TPGs)对D-半乳糖(D-galactopyranos,D-gal)诱导衰老大鼠脑组织TOLL受体(Toll like receptors,TLR4)mRNA和白细胞介素-33(interleukin-33,IL-33)mRNA的影响。方法 50只SD大鼠随机分为5组,即空白对照组,模型组,TPG高、中、低剂量组,每组10只。空白对照组给予皮下注射等容量生理盐水,其余40只均皮下注射10%D-gal0.125mL/g,每天1次,连续8周,诱导衰老大鼠模型。从制备模型的第5周开始,对TPG高、中、低剂量组大鼠腹腔注射D-gal同时,分别按300、150和75mg/kg的剂量给予TPG灌胃,每天1次,连续4周。模型组和空白对照组给予灌胃等容量的生理盐水,每天1次。采用Morris水迷宫测定法检测学习记忆能力,RT-PCR检测大鼠脑组织中TLR4mRNA和IL-33mRNA变化。结果与空白对照组比较,模型组大鼠学习记忆能力下降,差异有统计学意义(P<0.05);与模型组比较,各给药组大鼠治疗后学习记忆能力明显增强,并且存在剂量依赖性,差异有统计学意义(P<0.05)。与空白对照组比较,模型组大鼠TLR4mRNA和IL-33mRNA含量明显增多,差异有统计学意义(P<0.05);与模型组比较,各给药组大鼠用药后TLR4 mRNA和IL-33mRNA明显下降,并且存在剂量依赖性,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 TPG通过调节TLR4mRNA和IL-33mRNA的变化,改善D-gal诱导衰老大鼠学习记忆能力。
- 张海燕刘忠锦陈志伟
- 关键词：赤芍总苷衰老大鼠TOLL受体白细胞介素-33
- 电针对阿尔茨海默病大鼠学习记忆及海马基质金属蛋白酶-2,9的影响被引量：3
- 2013年
- 目的探讨电针对阿尔茨海默病大鼠学习记忆及海马基质金属蛋白酶-2(MMP-2)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)的影响。方法采用链脲霉素(STZ)侧脑室注射建立大鼠阿尔茨海默病模型,将大鼠分为4组,电针组针刺双肾俞、双太溪、双足三里、百会、大椎等穴位治疗。西药组给予安理申混悬液每天0.5g/kg,正常组和模型组用等量0.9%氯化钠溶液治疗6周。用Morris水迷宫检测大鼠的学习记忆能力,同时免疫组织化学法测定MMP-2、MMP-9表达。结果与正常组相比,模型组大鼠学习能力降低(P<0.05)。给予电针刺激后,大鼠学习记忆明显改善,与模型组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。模型组海马组织MMP-2、MMP-9表达明显增高(22.73±2.61,23.80±2.52),电针组、西药组海马组织MMP-2、MMP-9表达均低于模型组(P<0.05)。结论电针能改善阿尔茨海默病大鼠学习记忆力功能,可能与抑制细胞凋亡有关。
- 李曌夫刘忠锦刘丹阳张海燕
- 关键词：老年痴呆学习记忆基质金属蛋白酶
- 急性脑梗死患者血清sICAM-1、IL-6含量的变化及临床意义被引量：6
- 2008年
- 目的探讨急性脑梗死患者血清可溶性细胞间粘附因子(sICAM-1)、白细胞介素-6(IL-6)血浆水平的变化及临床意义。方法采用病例对照研究设计,纳入100例急性脑梗死患者及30例对照者,采用双抗体夹心酶联免疫吸附法(ELASA)测定急性脑梗死组患者发病后1天、3天、7天及14天和30例健康对照人群的血清sICAM-1、IL-6浓度。结果100例急性脑梗死患者在发病第1天血清sICAM-1、IL-6浓度高于对照组,差异有显著性(P<0.01);大梗死灶患者组血清sICAM-1,IL-6浓度显著高于中梗死灶患者组和小梗死灶患者组差异有显著性(P<0.01);缓解期患者血清sICAM-1,IL-6浓度水平仍然明显高于对照组。结论急性脑梗死的患者血清sICAM-1、IL-6的水平明显升高;血清sICAM-1、血清IL-6的浓度与脑梗死的体积呈正相关;sICAM-1及IL-6水平升高可能是脑梗塞发病的危险因素。
- 刘忠锦金永华
- 关键词：急性脑梗死细胞间粘附分子-1白细胞介素-6
- 谈组胚教学中学生思维能力的培养被引量：1
- 2007年
- 张海燕刘忠锦姚宏波张萌
- 关键词：学生思维能力组胚教学教学任务思维方法
- 基于＂三导向＂的医学生临床实践能力培养策略研究被引量：4
- 2016年
- “三导向”是在遵循医学学科特殊性的基础上，定位于医学生的未来发展，将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行科学调配和组合的高等医学人才培养模式。医学生临床实践能力是“三导向”中以执业能力为导向的专业素质培养的核心要素。本研究以职业素质能力、临床执业能力和技能操作能力为临床实践能力培养目标，将培养途径与评价体系分为大四和大五两个阶段，涉及职业素质能力培养、临床执业能力培养和技能操作能力培养三方面。
- 张春庆刘忠锦韩俊岩张晓杰
- 关键词：临床实践能力
- 天王补心丹对AD模型大鼠学习记忆及PKC、Aβ的影响被引量：16
- 2012年
- 目的:探讨天王补心丹对阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆能力改善的机制。方法:将雄性SD大鼠60只随机分成正常组、对照组、模型组、西药组和中药组,每组12只。除正常组、对照组外,其余三组侧脑室注射β-淀粉样肽(1-40)(Aβ1-40)制备动物模型,对照组注射同等剂量生理盐水。以Morris水迷宫评价大鼠学习记忆能力,用免疫组化法观测大鼠海马区PKC、Aβ阳性细胞表达情况。结果:西药组和中药组大鼠海马区神经元β-淀粉样蛋白光密度、阳性细胞数减少,PKC光密度值、阳性细胞增多,与模型组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:天王补心丹有改善AD模型大鼠学习记忆障碍的作用。
- 张海燕刘忠锦冯化杰廉洁陈志伟
- 关键词：天王补心丹蛋白激酶CΒ-淀粉样蛋白
- 石杉碱甲对血管性痴呆大鼠胶质细胞源性神经营养因子的表达及氧化应激水平的影响被引量：10
- 2014年
- 目的探索石杉碱甲(huperzine A)对血管性痴呆大鼠胶质细胞源性神经营养因子(glial cell line-derived neurotrophic factor,GDNF)的表达及氧化应激水平的影响。方法雄性SD大鼠随机分为正常对照组、模型组、石杉碱甲组,每组12只。模型组和石杉碱甲组采用大脑中动脉永久性缺血模型,造模后7 d石杉碱甲组开始给药,0.1 mg/(kg·d),每天1次,连续灌胃给药30 d,正常对照组和模型组给予等容量蒸馏水。观察各组动物行为学变化、检测脑组织匀浆中乙酰胆碱酯酶(acetylcholinesterase,AChE)、超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)活性和丙二醛(malondialdehyde,MDA)、一氧化氮(nitric oxide,NO)含量;观察脑组织病理形态学变化;原位杂交法检测GDNF mRNA的含量。结果石杉碱甲可以缩短模型大鼠学习反应时间,延长记忆时间,减少错误次数(P<0.05);增强大鼠脑组织中SOD活性,降低胆碱酯酶活性,MDA和NO含量减少(P<0.05);形态学观察结果显示:石杉碱甲对血管痴呆大鼠海马区神经元有一定的改善作用;与模型组比较,石杉碱甲组大鼠海马GDNF mRNA表达明显增加,差异有统计学意义(P<0.05)。结论石杉碱甲可显著改善血管性痴呆大鼠的学习记忆障碍,其机制可能与石杉碱甲能增强脑组织SOD活性,降低胆碱酯酶活性,减少MDA和NO含量,从而提高了脑组织的抗氧化水平,发挥其神经保护作用有关。
- 刘忠锦张海燕刘佳俊刘子慧
- 关键词：石杉碱甲血管性痴呆胶质细胞源性神经营养因子
- 应用“3T教学法”，提高组织胚胎学教学质量
- 2012年
- 在组织胚胎学教学中运用“3T教学法”，激发学生对学习的饥渴感，引导学生在学习过程中思考，提高学生的学习积极性。
- 张萌陈志伟廉洁孙丽慧刘忠锦
- 关键词：组织胚胎学教学
- 双语教学模式在组织学与胚胎学课程中的实践与分析被引量：1
- 2012年
- 双语教学是为了适应时代发展而产生的一种新的教学模式,我校从2008年开始在组织学与胚胎学课程中进行双语教学的尝试,在三年的实践过程中,不断改进双语教学的方法,从双语教学的现状及提高双语教学的效果等方面入手,探讨组织学与胚胎学教研室双语教学的经验与体会。
- 陈志伟许惠玉张海燕刘忠锦杨子冰
- 关键词：组织学与胚胎学双语教学
