余千华
- 作品数：5 被引量：65H指数：3
- 供职机构：华中科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语科技论文中的模糊限制语被引量：26
- 2001年
- 以科技英语语料库中统计的模糊限制语使用频率作为参照标准 ,对 8种中外重要英语科技期刊上的 48篇英语科技论文使用的模糊限制语进行数据统计。通过数据对比 ,分析说明了中外科技工作者在用英语写作科技论文时使用模糊限制语习惯上的一些异同点 。
- 余千华秦傲松
- 关键词：模糊限制语科技论文英语
- 大学英语教材调查--从话题兴趣角度调查教材与学习者匹配情况被引量：13
- 2008年
- 本文从学生话题兴趣的角度对教材与学习者匹配情况进行调查研究,探讨中国非英语专业大学生的话题兴趣特点以及他们的英语学习感知倾向、性别及英语水平对于他们话题选择的影响。数据分析结果表明受到学习者青睐的大部分话题与其日常生活密切相关;而他们不感兴趣的话题则主要是那些比较严肃的话题。但是,如果考虑到学习者的英语学习感知倾向、性别及英语水平等因素,话题兴趣的范围则更宽泛。本研究可为中国的大学英语教材编写以及课堂英语教学的话题选择提供有益的探索与参考。
- 余千华樊葳葳李娜
- 关键词：教材评估教材编写
- 基于“大学英语学习系统”的听说效果实证研究被引量：1
- 2005年
- 本文通过三个层次学生使用"大学英语学习系统"为期一学期的教学实验,在实验前、后对各层次控制组和实验组学生分别进行听、说能力测试,采用定量方法统计和对比分析两次测试的听力成绩和口语的流利性、准确性及得体性各项指标探讨基于"大学英语学习系统"的听说效果。结果发现"大学英语学习系统"的使用对三个层次学生在听、说能力方面都有一些促进作用,但具体情况不一样.因此,本研究为全面推广使用"大学英语学习系统"作一些必要的尝试和探索,以便有效地使用该学习系统来补充课堂教学的听说训练之不足,提高学生的听说能力.
- 余千华官玲玲李娜刘义
- 关键词：教学实验听说能力
- 国内二语习得“关键期”假说现状的实证研究被引量：1
- 2011年
- 本文对1992～2010年间发表在国内学术期刊的有关"关键期"假说的学术论文从研究数量、对象、方法和内容四个方面进行了量化统计和分析。结果显示:(1)虽然相关论文数量并不多,但研究总体呈上升趋势;(2)对象主要集中在儿童;(3)方法以思辨性研究为主,实证性研究为辅;(4)内容侧重于与外语教学实践相结合,国内的相关研究还处于探索阶段,研究的广度和深度不够。基于以上分析,本文提出了"关键期"假说研究在我国的发展趋势,为广大同仁进一步的研究提供参考。
- 褚兴媛余千华
- 汉语学习者话题兴趣及其与对外汉语教材话题匹配情况调查研究被引量：24
- 2012年
- 本文通过问卷和访谈,考察130名来华外籍教师和留学生日常谈话话题,采用定量分析,探讨汉语学习者话题兴趣特征及其与对外汉语主流教材课文话题的匹配情况。本研究结果能为对外汉语教材编写与教学内容的选择提供一定的参考。
- 余千华樊葳葳陈琴
- 关键词：对外汉语教学
