伍军
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
- 供职机构：新疆师范大学初等教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 不等式证明的一则注记
- 2007年
- 对于不同的不等式,可以利用适当灵活的方法进行证明,本文应用ex≥1+x可以使某些不等式,特别是有连乘积、乘方不等式的证明来得简捷有效。
- 伍军
- 关键词：证明不等式
- 数理统计方法在组合证券投资中的一则注记
- 2007年
- 应用数理统计方法进行组合证券投资决策,以降低风险获得最高收益。
- 伍军王亚菲
- 关键词：组合证券收益率协方差相关系数
- 关于矩阵方程AX=B的解法
- 2006年
- 文章给出了矩阵方程的解的判别定理及其通解的结构。
- 伍军
- 关键词：矩阵方程
- 基于APT教学模型的教学设计——以“圆的周长”为例
- 2021年
- 新时代背景下,信息化技术与学科教学深度融合已成为教学改革的必然趋势,但实践层面信息技术与教学内容关联度不高,信息化教学仍处于发展阶段。APT教学模型是集评价、教学方法和技术工具为一体的教学模式,基于此,以"圆的周长"为例,展开教学设计,采用问题发现法,渗透化曲为直的思想,探究圆的周长的算法。APT教学模型融入过程性评价,关注学生探究力的培养,实现深度教学,为发展学生核心素养提供路径。
- 杨莹伍军
- 关键词：教学设计深度教学
- 代数整数环的素元及剩余类环
- 2007年
- 作为抽象代数中环理论的两个重要环Z[i]与Z[ω],常以特例的形式散见于抽象代数教材中,对其系统的讨论不多见.而这两个环不仅是抽象代数中的重要实例,而且它们的性质是数论中相关理论的重要基础,特别是Z[ω]在解决费马问题n=3的情形时发挥了关键的作用.文章较为系统的讨论了整环Z[ω],确定了Z[ω]中的素元及其剩余类环所含元素的个数,由此得到数论中一个与Fermat小定理类似的结果。
- 伍军于萍
- 关键词：素元剩余类环
- 论数学语言在中学数学教学中的运用被引量：2
- 2006年
- 数学教师的责任是引领学生通过对数学语言的理解,帮助学生揭示数学内在联结,把数学有血有肉地表现出来.数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,它不仅是数学教育的主要教学手段,而且也是数学重要的教学艺术.通过数学学习,掌握数学语言,使学生理解数学的价值,经受思想方法的训练,是返璞归真的重要一环.
- 伍军
- 关键词：数学语言数学化数学元认知
- 回归生活世界:建构教师课程意识的再思考
- 2012年
- 教师课程意识作为教师的一种基本专业意识和一种特定形态的社会意识,伴随着新一轮基础教育改革的持续深入越来越受到广大学者和一线教师的关注。建构教师的课程意识应回归真实的、发展的和多元的生活世界,并改变、提升、创造可能的生活世界,使教师在课程实施中自觉走向理性课程实践,真正居于自主地位。
- 孟祥瑞伍军
- 关键词：教师回归生活世界课程意识
- 两类有限单群的刻划
- 2008年
- 文[1]中提出了仅用群的"极大子群阶之集"来刻划有限复阶单群的猜想:"设G是有限群,M是有限复阶单群,则G■M"当且仅当πs(G)=πs(M).这里πs(G)表示G的极大子群阶之集。"并证明了这个猜想对M为阶小于106的复阶单群是成立的。这里对两类有限单群Suzuki无穷系列单群与Mathieu群Mi(i=11,12,22,23,24)证明上述猜想是正确的,即用群的"极大子群阶之集"来刻划两类有限单群。
- 伍军于萍
- 关键词：有限单群极大子群
- 关于新疆双语数学教师教育“实践取向”的若干思考
- 2016年
- 新疆少数民族双语数学课程教学质量提高的前提是双语数学教师的综合素质和能力的提高,而"实践取向"是教育的本质要求。因此,针对双语数学教师的培养,应把实践放在核心价值地位。文章阐述了"实践取向"的重要性和紧迫性,并尝试构建以实践为导向的针对新疆双语数学教师教育的课程体系。
- 伍军
- 关键词：数学课程
- 小学数学学业表现性评价的实施与反思被引量：1
- 2008年
- 目前,随着新一轮基础教育课程改革的启动与发展。基础教育课程正从传统的以"工具理性为价值取向"转向动态的多元化课程评价观,多向度地全面评价学生的发展。对小学数学学业中表现性评价的实施及其策略的研究,可以促进小学数学学业评价的发展。
- 伍军
- 关键词：小学生模拟情境档案评价
