齐贵超
- 作品数：13 被引量：44H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
- 普通话模拟测试与学习系统在师范生普通话技能培训中的应用被引量：1
- 2020年
- 通过对学生学习前后的数据分析,验证普通话模拟测试与学习系统对提高师范生普通话技能培训的有效性,同时通过对2016级师范生普通话技能培训的全面试用和问卷调查,探索运用普通话模拟测试与学习系统提高普通话培训效率的方法和相应的教学模式,从而为解决目前普通话教学和培训中由于师资缺乏很难做到分层教学培训等问题提供参考。
- 吴平颐齐贵超王华文
- 关键词：师范生
- 基于视频标注技术的师范生教学技能训练点评系统设计
- 师范生教学技能训练需要教师反馈和评价,而由于师生比过大等因素导致教师的反馈和评价远远不足,系统利用视频标注技术实现了对微格教室三分屏视频的同时批注,并且可选择文字、手写和语音等多种批注方式,方便了教师远程在线点评学生的教...
- 吴平颐齐贵超王华文
- 关键词：师范教育教学技能
- 教师教育虚拟仿真实验中心探索与实践——以华东师范大学为例被引量：3
- 2019年
- 随着在线教育和虚拟现实技术的发展,开发基于网络的虚拟仿真实验室成为当前研究的热点。在教育现代化背景下,华东师范大学教师教育实验教学中心积极开展教育资源信息化、虚拟化和仿真化的建设与应用,通过架构教师教育虚拟仿真实验中心,切实促进教学资源的有效运用,建立师范生多元化、多途径和多维度的学习机制。
- 齐贵超张华瑞吴平颐
- 关键词：教师教育实验教学实验室
- “七维一体”进阶式理论-实验混合式教学设计——以“大学物理与实验课程”为例被引量：3
- 2022年
- 基于华东师范大学高校定位与环境生态工程的新工科人才培养目标,有机融合物理理论、生活实验、演示实验、虚拟仿真、基础实验、拓展实验、创新实验,形成进阶式理论-实验课程系列;高度重塑线上线下教学资源,采用分层教学理念与多维度过程性评价方式,深度融合线上线下学习活动,引导学生自主学习、自主实验、开放展示和自我反思,实现自主学习能力的全面提升;通过学生人格、学识、能力的协同培养,使学生获得专业认同感和职业价值感;实现思政教育全方位沁润,树立家国情怀,形成责任担当。课程评教整体良好,以学生为主导的科创成果显著。
- 张诗按吴平颐邓莉王文华齐贵超景培书
- 关键词：混合式教学分层教学
- 研讨型教室应用的有效性调查研究——以华东师范大学为例
- 2020年
- 运用课堂观察、问卷和访谈等多种方法调查华东师范大学研讨型教室的应用现状。研究表明,教师对研讨型教室是认可的,但使用的过程中还存在易用性不足等诸多问题。基于问题的分析,从教室功能优化、教学模式改革、教师培训和支持保障等方面提出促进研讨型教室有效应用的建议。
- 吴平颐丁建峰齐贵超王华文
- 关键词：混合式教学
- 高校教师思想政治在线学习校本化建设的探索
- 2021年
- 高校教师要坚持教育者先受教育,不断提升自身思想政治素质。课题组主要探索利用学校现有的课程平台“大夏学堂”开展教师思想政治教育和学习的可行性,通过学习资源的校本化建设,理论结合实践,利用线上线下混合的学习模式,拓展教师学习的空间和时间,提高教师思想政治学习的效果。
- 吴平颐齐贵超谭红岩王华文
- 关键词：思想政治学习混合学习模式校本化
- 电子课本教学资源的设计和开发被引量：2
- 2012年
- 电子课本取代纸质课本进入课堂具有重要的理论意义和现实意义,但电子课本教学资源的规范和标准已经成为电子课本开发和推广的瓶颈。本文根据现代教育理论,参照正在制订的电子课本标准,结合实例对电子课本教学资源的设计和开发作初步的理论探索。
- 林邦国齐贵超
- 关键词：电子课本
- 基于视频标注的教学技能训练点评系统设计被引量：2
- 2020年
- 师范生教学技能训练需要教师反馈和评价,而由于师生比例过大等因素导致教师的反馈和评价远远不足,系统利用视频标注技术实现了对微格教室三分屏视频的同时批注,并且可选择文字、手写和语音等多种批注方式,方便了教师远程在线点评学生的教学技能训练,方便了学生清晰有效地反思自己的问题,从而不断提升教学技能训练的效果。
- 吴平颐齐贵超王华文
- 关键词：教学技能
- 混合学习下的分层教学研究及案例分析
- 2022年
- 混合学习是人们对传统课堂面授和远程在线学习深刻反思后形成的一种学习方式。从目标、资源、活动、评价等维度剖析混合学习下因材施教和个性化指导的方法与途径,试图从分层教学的理论和实践中寻找混合教学的必要性和重要性。通过案例展示具体的实施方案,为一线教育工作者实施混合学习下的分层教学提供借鉴。
- 王华文吴平颐齐贵超邓莉
- 关键词：分层教学学习资源大学物理
- 基于PBL模式培养学生工程素养的实践研究——以初中3D打印课程为例被引量：1
- 2021年
- 在知识经济时代,工程的重要性日益凸显,STEM教育中也将工程(Engineering)作为重要的内容,在基础教育阶段如何开展工程教育、培养学生工程素养是当前值得探讨的重要问题。本文在剖析工程素养内涵的基础上,研究新兴教学模式PBL(基于项目的学习)在培养工程素养中的积极作用,并在初中3D打印课程中进行实践。
- 徐芬芬齐贵超
- 关键词：PBL3D打印
