魏瑶
- 作品数：31 被引量：94H指数：6
- 供职机构：湖南理工学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 一种乒乓球运动员反应速度训练仪
- 本发明公开了一种乒乓球运动员反应速度训练仪，包括桌体和安装在桌体上的训练装置，所述的训练装置包括显示装置和操作装置，所述的桌体两侧设有滑槽，所述的显示装置通过支撑装置安装在滑槽内，所述的支撑装置包括底座和升降装置，所述的...
- 魏瑶
- 目标定向对大学生体育锻炼内在动机的影响被引量：12
- 2009年
- 以470名大学生为被试,考察目标定向对大学生体育锻炼内在动机的影响。结果表明,任务定向、自我定向、能力感、自主感和归属感直接影响体育锻炼内在动机。此外,任务定向通过自主感和归属感变量对内在动机产生间接调节效应,自我定向通过能力感变量对内在动机产生间接调节效应。
- 魏瑶洪冬美
- 关键词：内在动机体育锻炼大学生
- 湖南省中学体育骨干教师队伍的现状调查被引量：2
- 2004年
- 通过调查表明 ,湖南省中学体育骨干教师队伍的人员构成、学历职称、知识能力结构、学习理念等方面存在着诸多问题 ,分析了产生这些问题的原因 ,并提出了提高中学体育骨干教师队伍素质的建议 。
- 魏瑶李佳川
- 关键词：体育骨干教师学历职称知识能力结构
- 健康中国行动背景下我国青少年体育生活化促进方略探究被引量：6
- 2021年
- 倡导青少年形成积极健康的生活方式,提高青少年健康水平。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法等。研究结论:青少年体育生活化情况有喜有忧,每周进行体育锻炼频率较高,每次进行体育锻炼时间处于中等水平,但参与体育活动强度较小,进行体育活动的时间分布比较均匀;体育锻炼项目选择多样,体育锻炼场所选择倾向于免费的场地;青少年参加体育锻炼的动机有个人生活习惯、强身健体、预防疾病和减肥塑形等;影响青少年参加体育锻炼的原因主要包括个人惰性、对体育锻炼不感兴趣、课余时间少、设施及场地不足等。促进策略:强化青少年主导因素的作用,转变自身的健康价值观念;拓宽体育知识,增强体育意识,充分发挥青少年的主观能动作用;营造积极健康的家庭体育环境;营造以生活化为目标的学校体育环境;优化体育社会环境,促进青少年体育生活化。
- 李佳川吴珣魏瑶肖谋文
- 关键词：青少年体育生活化
- 体育专业复合型创新人才培养课程体系构建被引量：3
- 2010年
- 本文提出从树立"以人为本"复合型创新课程观,优化课程目标与结构类型,淡化学科门第,整合科目类别;拓宽专业选修口径,重构专业选修课模块等途径,探索构建体育专业课程新体系,培养高素质复合型体育人才。
- 魏瑶
- 关键词：体育专业复合型创新人才课程体系
- 中学体育骨干教师参与式培训模式的实践研究被引量：3
- 2005年
- 针对教师培训现状,结合中学体育骨干教师的特殊性进行体育骨干教师参与式培训模式的实践尝试。结果表明:参与式培训模式在调动学员积极性、提高素质、优化能力结构等方面效果较好。
- 魏瑶
- 关键词：骨干教师参与式培训
- 中学生体育习得性无助的理论机制及其干预策略被引量：1
- 2010年
- 本文对中学生体育习得无助现象产生的理论机制作了初步探讨,提出目标设置、合理强化和提高学生自我效能感等体育习得性无助的干预策略,为中学体育教学实践提供参考。
- 洪冬美魏瑶
- 关键词：中学生体育习得性无助干预策略
- 教练领导行为与大学生运动员自主需要、内在动机关系模型构建被引量：14
- 2007年
- 目的:以自我决定理论为基础,探讨教练领导行为与大学生运动员的自主需要(包括能力感知、自主性和关系感)、内在动机之间的关系。方法和内容:运用3个量表测量282名大学生运动员,利用SPSS13.0、LISREL8.53对样本数据进行统计分析,并建立结构方程模型,考察教练领导行为通过能力、自主性和关系感等自主需要间接影响运动员内在动机的路径。结论:能力感知、自主性和关系感对体育内在动机有显著影响;4种教练领导行为能通过能力感知、自主性和关系感等中介变量,间接预测大学生运动员内在动机。
- 魏瑶洪冬美
- 关键词：教练领导行为大学生运动员自我决定内在动机结构方程模型
- 复合型体育创新人才培养的影响因素与对策被引量：3
- 2007年
- 从社会、教育、学生自身三方面,剖析人才培养的影响因素,并提出应树立创新教育观、构建体育专业教育教学新体系、营造利于创新的校园人文环境、建设高素质创新型师资队伍等,才能实现体育创新人才的培养目标。
- 魏瑶
- 关键词：体育教育教学体系
- 中学体育教师应付方式及其影响因素研究被引量：3
- 2005年
- 以湖南省9个地区的230名中学体育教师为被试,以应付方式六因子为内容,通过问卷调查,分析了不同特征(教龄、性别、学校类型和职称)的中学教师的应付方式状况。结果表明,所有自变量的二维交互作用均不显著,职称在“求助”因子上有显著的主效应,学校类型在“幻想”因子上有显著的主效应。从总体上来看,在面对应激事件或环境时,中学体育教师常能采取比较成熟的应付方式。
- 魏瑶洪冬美
- 关键词：体育教师影响因素
