马珍萍
- 作品数：37 被引量：54H指数：4
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- 斯皮尔伯格战争片的叙事特色
- 2014年
- 战争题材是斯皮尔伯格影片的一大主题。他参与制作的7部战争题材的影视作品均以第二次世界大战为背景,通过真实的历史事件和战斗场面,揭示战争对人类的毁灭,召唤人性的苏醒。他善于取材于大历史背景下小人物的小历史,采用对比叙事手法,通过对普通人物命运的呈现来表现爱国主义、英雄主义和人道主义的思想内核。他通过这些作品展现了非常环境下的人性美,抒发了追求美好人性的浪漫情怀,表现出强烈的人道主义和理想主义追求。
- 马珍萍
- 关键词：战争片历史事件
- 论鄱阳湖生态文化与职业教育的融合被引量：2
- 2010年
- 鄱阳湖生态经济区是集经济、政治、文化、社会、生态为一体的大系统,在职业教育中融合生态文化教育是鄱阳湖生态经济区建设对职业教育发展的要求,将职业教育和生态文化教育进行融合的有效方法包括课程设置、校园生态文化建设和校外活动等。
- 马珍萍涂小群
- 关键词：鄱阳湖生态经济区生态文化职业教育
- 《该隐的记号》主题思想论
- 2010年
- 苏珊·郎格的艺术符号论把作品分为虚像、幻象和抽象三个层次。虚像层使艺术具备艺术审美知觉的真实性,幻象层是联系艺术审美主体和客体、艺术虚像和抽象层的中介环节,抽象层是作品深层抽象意蕴的表现。运用该理论对《该隐的记号》的主题思想进行分析,指出《该隐的记号》折射出现代文明的耻辱。
- 马珍萍胡淼淼
- 解读《别让我走》中的审美判断
- 2015年
- 为了对叙事作品的整体美学效果进行评价,修辞美学旨在理解具体叙事作品建构的美学原则以及这些原则的具体执行情况。本文通过援引修辞叙事学理论,围绕"攫取克隆人身体器官"这一核心事件,分析小说《别让我走》中的审美判断。在小说中,隐含作者石黑一雄通过运用"第一人称回顾性叙述中特有的双重聚焦"的叙事技巧,以及对文体、叙述者和叙事进程的操纵,来揭示自己的审美判断,完美地实现了小说叙事的美学原则。
- 黄莹马珍萍
- 关键词：审美判断叙事判断
- 高师学生教育实践中存在的主要问题被引量：3
- 2007年
- 教育实践是师范教育培养合格教师的重要组成部分,而目前教育实践活动却是我国师范教育中的薄弱环节。本文从大教育实践观的角度出发,分析了师范院校在对师范生进行教学实践能力培养方面存在的六个主要问题。
- 马珍萍胡建平
- 关键词：教育实践教育实习
- 师范生职业道德教育中的主要问题被引量：6
- 2008年
- 高质量的教育需要高素质的教师,培养高素质教师是师范院校的主要任务,而培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之一。但是当前在师范生职业道德教育中存在以下三个主要问题:教育理念陈旧、课程设置单一、教材选编欠妥等,严重影响了师范生的培养质量。
- 马珍萍胡建平
- 关键词：教师职业道德课程政治思想教育
- 《冲撞》中的反讽策略被引量：1
- 2010年
- 反讽作为一种艺术表现形式,不是单纯地指涉一种修辞手法,它也被运用于整个文艺创作、世界存在的思维方式和生存态度中,成为一种美学意义上的创作原则。它是表象与事实相反的一种表达方式,其最基本特征在于通过悖逆对立的两项昭示出一种哲学思考和人生态度。《冲撞》中运用到的反讽策略主要包括言语反讽、戏剧反讽和情境反讽。该片对反讽的多层面运用是其获得成功的重要手段。
- 马珍萍胡淼淼
- 关键词：言语反讽戏剧反讽情境反讽
- 文明的耻辱——《该隐的记号》主题思想论
- 2008年
- 本文运用苏珊·郎格的艺术符号论对《该隐的记号》的主题思想进行分析,通过对作品的表层、中介层和深层意义的探究,指出《该隐的记号》是现代文明的耻辱。
- 马珍萍万丽娟
- 《父辈的旗帜》对英雄叙事模式的改写被引量：1
- 2011年
- 英雄是文学创作中一个恒久不变的主题,它一般采用英雄诞生、英雄建功、英雄崇拜的叙事模式。然而,通过对影片《父辈的旗帜》叙事结构的分析可以发现,在遵循这一模式的表象下,影片通过消解和改写这一模式,对英雄形象进行了解构与重构。其独特之处在于不去塑造英雄,而是通过戏剧性地给普通士兵贴上英雄的标签来消解英雄的概念。将英雄还原为普通士兵,将高尚的信念还原为兄弟情谊,这种表达无疑是对传统英雄观的悖逆和反驳。
- 马珍萍
- 关键词：英雄崇拜
- 基于微格教学的英语师范生说课能力培养被引量：1
- 2016年
- 以教育控制论、建构主义学习理论和教育传播理论为基础的微格教学是一个有控制的实践系统。基于微格教学的师范生说课能力培养最大限度地发挥了微格教学的作用,它通过学习说课理论知识、观摩说课范例、分析讨论、撰写说课稿、说课训练、观看录像、评价反馈、反复实践提高的过程,使学生掌握说课技能,实现学生的专业成长。
- 马珍萍胡淼淼
- 关键词：微格教学说课师范技能
