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马丽婷

作品数：5 被引量：17H指数：2
供职机构：华东师范大学更多>>
相关领域：文化科学一般工业技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 3篇幼儿
  • 2篇环境创设
  • 2篇活动区
  • 2篇表现性
  • 2篇创设
  • 1篇动物
  • 1篇学科
  • 1篇英语
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语学科
  • 1篇婴幼
  • 1篇婴幼儿
  • 1篇游戏
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇幼儿园活动
  • 1篇幼儿园活动区
  • 1篇语言
  • 1篇智力
  • 1篇智力发展
  • 1篇人类社会

机构

  • 5篇华东师范大学

作者

  • 5篇马丽婷
  • 2篇华爱华

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...
  • 1篇东方宝宝（保...

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
探索性活动区的特点及环境创设被引量：2
2012年
探索性活动区是四大类型活动区（即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区和欣赏性活动区）之一。一般来说，新异刺激引发探索活动，探索是以未知为导向的，目的是使幼儿通过活动对未知世界有所发现，从而获得新知，以充实自己的认知结构。对幼儿来说，探索性活动区能满足他们的好奇心并极具挑战性．使他们经历好奇、提问、尝试、发现等过程。因此，如何通过创设环境引发幼儿的认知冲突，让幼儿在不断尝试错误的过程中建构自己的经验，是教师对这类活动区的主要作为。
华爱华马丽婷
关键词：活动区环境创设好奇心幼儿表现性
0-3岁婴幼儿语言发展三大误区
2010年
语言是人类作为高级动物区别于其他动物的标志，是人类社会特有的产物。对婴幼儿来说，语言有着更深层次的意义：它有助于开发婴幼儿的智力，帮助婴幼儿感知事物、适应环境，同时也是婴幼儿智力发展的一个重要标志。
马丽婷
关键词：婴幼儿语言人类社会智力发展适应环境动物
中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较
本文是一个跨文化的幼儿园游戏比较研究,从幼儿园游戏实践的角度出发,综合运用文献法、访谈法、观察法来比较中国与挪威幼儿园一日生活中游戏实践的现状,并从两国学前教育课程中的游戏地位、幼儿园游戏的实施（包括游戏环境、游戏材料、...
马丽婷
关键词：游戏幼儿教师
文献传递
建构主义理论及其在初中英语词汇教学中的应用
在语言学习的过程中，词汇一直是至关重要的一个部分。2011年国家教育部颁布的新课程标准规定:初中毕业生至少要掌握1500-1600个英语单词。新课标对词汇量要求的提高无疑给初中学生带来了新的挑战。然而，虽然中学生们也花费...
马丽婷
关键词：中学教育英语学科词汇学习建构主义理论教学实践
表现性活动区的特点及环境创设被引量：1
2012年
幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域。一般来说，幼儿园可根据空间大小或课程需要将每个班级的活动室隔成若干个小型的区角。有时这些区角会延伸到走廊、大厅和户外等公共区域，供多个班级的幼儿共同使用。很多幼儿园还会根据课程的特色，将某个功能区扩展为专门的功能室．组织各班幼儿轮流活动。有些幼儿园会把功能交叉的活动区合并，有些幼儿园会把某种功能区的材料分散到各个区域。
华爱华马丽婷
关键词：幼儿园活动区环境创设表现性功能区活动室
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