陈铁成
- 作品数：2 被引量：22H指数：2
- 供职机构：东北师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于现代课程知识观反思的“全人生幸福”课程知识价值观的构建被引量：7
- 2013年
- 课程知识价值观在教育中起着举足轻重的作用,有什么样的课程知识价值观,就会有什么样的课程规划。课程知识价值观统领着学校教育的发展方向。然而,现代课程知识价值观强调科学本位、社会本位、成人本位以及未来本位,忽视人文精神、个体幸福和当下幸福,产生了很多严重的社会问题。笔者试图通过对现代课程知识价值观的反思,并在对"全人生幸福"课程知识价值观理论深入解读的基础上,提出"全人生幸福"课程知识价值观的构建策略。
- 陈铁成熊梅
- 关键词：知识课程价值观
- 什么知识最有价值——基于斯宾塞课程思想的思考被引量：15
- 2013年
- 1859年,斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了"科学"知识最有价值的观点,斯宾塞的知识观极大地促进了世界范围内自然科学的发展和科学技术的广泛应用,进而形成了相当长的时期内科技理性一统天下的局面。然而,随着人类认识的发展和时代的进步,人们发现科学在带给世界大量利好的同时,也给世界带来了很多问题。于是,越来越多的人开始质疑"科学知识最有价值"这一论断。溯源斯宾塞课程思想并进行深入剖析和反思,重新论证知识价值问题,建构"幸福知识"课程价值思想,可以有效消解科学和科技理性,重构理性的课程知识价值观。
- 陈铁成熊梅
- 关键词：斯宾塞知识
