陈春花
- 作品数：16 被引量：82H指数：5
- 供职机构：吉安市中心人民医院更多>>
- 发文基金：吉安市科技计划项目江西省科技支撑计划项目江西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 标准化病人在跌倒防护情景模拟教学中的应用
- 2022年
- 目的:探讨标准化病人在跌倒防护情景模拟教学中的应用效果。方法:选择2020年9月—2021年1月进行传统教学模式培训的589名护理人员为对照组护理人员,此阶段护理的70例患者为对照组患者;选择2021年2月—2021年6月进行标准化病人情景模拟教学的589名护理人员(同一批)为观察组护理人员,此阶段护理的70例患者为观察组患者。比较两种教学模式对589名护理人员的培训效果及经两种教学模式培训后患者的跌倒发生情况。结果:培训后,观察组护理人员的跌倒防护意识评分、跌倒防护知识考核合格率、跌倒风险评估正确率、防护措施落实正确率均高于对照组护理人员,观察组患者跌倒发生率低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。跌倒后,观察组跌倒伤害高等级人数占比低于对照组患者。结论:将标准化病人应用到跌倒防护情景模拟教学中,能提升护理人员的防护意识和防护技能,降低院内跌倒事故发生率。
- 陈勤勤陈春花
- 关键词：标准化病人情景模拟教学
- 共情护理培训在传染科的应用
- 2013年
- 目的探讨护士共情护理能力培训在传染科的应用。方法采用头脑风暴法及循证理论进行理论知识学习,运用情景再现培训护士在实际工作时的共情能力,培训前后采用人际反应指针(IRI-C)问卷进行调查。结果培训后护士共情能力问卷总得分明显提高,显示护士的共情能力较培训前有明显提高。结论共情护理能力通过培训是可以提高的,也是临床护士应该掌握的一门技术。
- 陈春花
- 关键词：共情护理传染科
- 痴呆晚期患者预防压疮护理被引量：1
- 2011年
- 目的:总结45例次痴呆晚期住院患者应用流程护理预防压疮的护理体会。方法:对痴呆晚期住院患者应用流程护理的方法预防压疮,并加强压疮护理管理。结果:2009年痴呆晚期住院患者压疮发生率为11%,较同期明显降低。结论:痴呆晚期患者应用流程护理预防压疮,可以明显降低压疮发生率。
- 韩小英陈春花
- 关键词：痴呆晚期压疮
- 临床护理路径在60例肝炎后肝硬化腹水患者中的应用被引量：7
- 2014年
- 目的:探讨临床护理路径在肝炎后肝硬化腹水患者中的应用。方法:选取我院120例肝炎后肝硬化腹水患者为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,每组各60例,观察组采取临床护理路径模式,对照组采取常规护理模式,比较两组患者健康知识掌握情况、患者满意度、平均住院时间及医疗费用等差异。结果:观察组患者在健康知识掌握情况、满意度、平均住院时间、住院费用等方面与对照组比较效果均好,差异具有统计学意义。结论:将临床护理路径应用于肝炎后肝硬化腹水患者的护理能够有效缩短患者的住院时间、减少住院费用,同时提高患者的相关知识掌握程度和满意度,临床应用值得推广。
- 曾宪蓝肖长娇陈春花
- 关键词：临床护理路径肝炎后肝硬化腹水
- 23例垂体后叶素静脉滴注渗漏的护理被引量：1
- 2007年
- 目的探讨垂体后叶素静滴发生渗漏的原因。方法对179例患者注射部位进行动态观察,根据渗漏药物浓度和局部损伤的程度进行分组护理。结果发生渗漏的原因主要是注射肢体移动,其次是患者白蛋白低,持续滴注时间长。渗漏药物浓度高,局部损伤越重,愈合时间长。结论静滴垂体后叶素要选择上肢大血管,妥善固定针头,加强注射部位观察,及时发现问题及早处理可减轻局部的损伤。
- 黄六英陈春花
- 关键词：垂体后叶素渗漏护理
- 优质护理在脐血间充质干细胞移植治疗肝硬化患者中的应用
- 2013年
- 目的:探讨优质护理在脐带间充质干细胞移植治疗肝硬化失代偿患者中应用的作用和意义。方法:将34例脐带间充质干细胞移植治疗肝硬化失代偿患者随机分为观察组和对照组。观察组选择优质护理服务,对照组按常规护理服务,两组进行对比观察。结果:观察组患者对护理服务满意度、健康知识知晓率明显高于对照组,而投诉率明显低于对照组。结论:优质护理明显提高了护理质量,改善护患关系。
- 陈春花
- 关键词：优质护理肝硬化脐血间充质干细胞
- 远程教育结合线下教学模式在新冠疫情期间临床护理教学中的应用
- 2022年
- 目的探讨远程教育结合线下教学模式在“新冠”疫情期间临床护理教学中的应用效果。方法选取江西省吉安市中心人民医院临床护士545人为研究对象,将2020年1月—2020年6月疫情高峰期为实验组,2019年1—2019年12月为对照组,实验组采用远程教育和线下相结合教学模式进行教学,对照组采用传统线下教学模式。通过比较2组学员培训后理论考核成绩、及格率,自主学习能力评分,学员对教学效果评分对教学方法进行评价。结果实验组的理论考核成绩、及格率、自主学习能力评分、学生对教学效果评分均高于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论远程教育和线下相结合教学模式能够显著提高学员的理论考核成绩和自主学习能力,提高教学质量。
- 陈春花刘娟妹韩小英
- 关键词：远程教育临床护理教学
- 标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果被引量：5
- 2020年
- 目的探讨标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学的效果。方法选取2017年1月1日~2018年12月31日我院的297名护士作为研究对象,将情景模拟教学实施前(2017年1~12月)作为对照组,将情景模拟教学实施后(2018年1~12月)作为观察组。对照组采取传统集体PPT授课形式,观察组在此基础上将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学。比较两组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力及防范措施掌握度评分以及护理不良事件发生情况、护理不良事件分级情况。结果观察组护士对不良事件的防范意识、危害认识、原因分析能力、防范措施掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理不良事件≤Ⅱ级所占比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将标准化病人运用于护理不良事件情景模拟教学能够提高护士护理安全项目考核成绩,降低护理不良事件的发生率,值得临床推荐。
- 韩小英陈春花
- 关键词：标准化病人情景模拟教学护理不良事件护理安全
- 危机管理配合无缝隙一体化创伤急救护理模式在外伤急诊急救中的应用被引量：48
- 2017年
- 目的:探讨危机管理配合无缝隙一体化创伤急救护理模式在外伤急诊急救中的应用效果。方法:选取2015年10月~2017年3月我院收治的外伤急诊急救患者625例,随机分为观察组313例和对照组312例,对照组患者实施无缝隙一体化创伤急救护理模式,观察组患者在对照组基础上联合危机管理,对比两组患者确诊时间、急诊至手术时间、急诊至病房时间、住院时间、并发症发生情况、抢救成功率及护理满意度。结果:观察组患者确诊时间、急诊至手术时间、急诊至病房时间及住院时间与对照组相比均明显较短(P<0.05)。观察组患者抢救成功率高于对照组(P<0.05),并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。观察组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:危机管理配合无缝隙一体化创伤急救护理模式可有效缩短外伤急诊急救患者救治时间,提高抢救成功率,降低并发症发生率,且利于患者术后恢复与护患关系和谐。
- 刘娟妹周娟陈春花
- 关键词：危机管理急诊急救
- 1例肌注有机磷农药中毒患者的护理体会被引量：1
- 2010年
- 目的:报告一例肌注有机磷农药中毒患者的护理体会。方法:通过严密观察病情变化、合理的用药、及时有效的局部处理以及个体化的护理。结果:患者33天康复出院,未留下任何后遗症。
- 陈春花
- 关键词：肌注有机磷农药中毒护理
