陈姝娟
- 作品数：31 被引量：320H指数：8
- 供职机构：肇庆学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家级大学生创新创业训练计划国家攀登计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 管理自我效能感与主观幸福感的关系研究——以民办幼儿园园长为例被引量：3
- 2009年
- 对164名民办幼儿园园长进行了测试,探讨她们的管理自我效能感与主观幸福感之间的关系。结果表明:民办幼儿园园长的管理自我效能感普遍较低,人际协调、信息处理和计划三个方面尤为突出;主观幸福感总体较高,在任职年限、专业和学历方面差异显著;管理自我效能感与主观幸福感之间有密切关系,管理自我效能感各维度与主观幸福感各因子之间呈现出较强的相关。
- 陈姝娟李晖张燕婷
- 关键词：园长管理自我效能感主观幸福感
- 论学前儿童的创新游戏及其实施策略
- 2016年
- 创新游戏以其新意性、激发性、可塑性、合作和互动性等特点使儿童的每一次游戏都充满了乐趣，对学前儿童的观察力、思维力、判断力、合作与自信能力等方面的发展具有重要意义，是焕发儿童创新意识的新颖游戏。在学前期，设计各种灵活多变、贴近儿童生活的创新游戏，营造多样快乐、轻松自信的氛围，在创新游戏中给予儿童积极评价，对开发儿童的智力、培养幼儿自信心和促使幼儿获得成就感大有裨益。
- 陈姝娟芮依璇冼偲敏
- 关键词：学前儿童智力开发自信
- 文化、人格和主观幸福感——生活满意度的整合过程模型被引量：3
- 2004年
- 文化和人格是影响主观幸福感的重要因素。对主观幸福感的研究一般是把这些因素孤立来考察的,但将人格和文化联系起来的调节———缓和模型认为,人格对主观幸福感的情感成分(快乐平衡)的影响是泛文化的,对主观幸福感的认知成分(生活满意度)的影响是通过文化实现的,文化调节着主观幸福感的两种成分之间的关系,文化也缓和了人格对主观幸福感认知成分的影响。
- 陈姝娟
- 关键词：文化人格主观幸福感生活满意度
- 人本主义学习观与当代教学观之比较研究被引量：9
- 2003年
- 教学是实现教育目的的主要途径 ,不同的时代有不同的教学观 ,不同的教学观决定了人们对教学的不同态度 ,同时也决定了所培养的人的规格和质量。从人本主义及其学习观出发 ,来探讨它与当代教学观的异同 ,并对人本主义心理学及其学习观作简单的评价 ,可以更好地为教学服务。
- 陈姝娟
- 关键词：人本主义学习观师生关系心理学
- 主观幸福感研究综述被引量：185
- 2003年
- 文章介绍了主观幸福感的涵义、内容和特点,总结了主观幸福感的研究理论,分析了影响主观幸福感的多种因素,并探讨了今后研究的方向和新的课题,旨在为今后的研究提供新的视角。
- 陈姝娟周爱保
- 关键词：主观幸福感积极情感消极情感影响因素
- 影响青少年网络依恋的心理因素及对策被引量：1
- 2006年
- 青少年对网络的不当使用导致了网络依恋行为的出现,网络依恋对青少年心理发展存在负面影响。影响网络依恋的心理原因主要有强烈的好奇心、心理上的孤独感和社会支持的缺乏、生活中自我调节和社会资源的缺乏、自我效能感的缺失等,针对这些问题应采取消除网络依恋的有效措施。
- 陈姝娟
- 关键词：青少年心理因素
- 农村幼儿教师的培训需求及提升策略被引量：20
- 2013年
- 农村幼儿教师由于教龄、学历、所学专业和职称的不同,对培训内容、培训形式和培训组织与管理的需求各不相同。为了保证培训的实效性,必须建立教师培训档案、现场互动指导、按照需求做好培训计划和完善培训组织与管理,实现农村幼儿教师培训的有效衔接、学用结合、分层培训和专业的持续发展。
- 陈姝娟李晖
- 关键词：农村幼儿教师幼儿教师培训
- 3-6岁留守儿童情绪调节策略研究被引量：1
- 2015年
- 文章运用问卷法对广东省农村地区158名3~6岁留守儿童的情绪调节策略进行了调查研究。结果表明：3~6岁留守儿童的情绪调节策略在年龄方面差异显著,总体情况是年龄越大,情绪调节策略越好;性别方面也存在显著差异,女孩在认知重建、替代活动、自我安慰策略方面优于男孩,男孩则在问题解决策略方面优于女孩;留守类型方面的差异主要表现在与母亲和其它亲属留守的儿童会更多使用认知重建、问题解决、替代活动、自我安慰等积极的情绪调节策略,而只与其它亲属留守的儿童更多使用被动应付和发泄策略;养育者的文化程度在初中以上的留守儿童,会更多地选择积极的情绪调节策略。对此,教师要充分利用现有的通讯和网络资源,加强父母与留守儿童之间的联系,幼儿园和社会应多给予儿童情感的支持和帮助,促进留守儿童健康成长。
- 陈淑莹陈姝娟林雁英刘恩恩冯宝善
- 关键词：留守儿童情绪调节
- 高师学前教育专业培养模式新探被引量：8
- 2007年
- 高师学前教育专业为学前教育事业的发展培养了大批人才,新世纪该专业发展却面临着诸多困境。为求发展,可以从调整培养目标、变革招生方式、更新课程实施模式和创新教学方法等方面进行改革,重新构建适应新时代发展的高师学前教育专业培养模式。
- 陈姝娟李晖蒋菊
- 关键词：高师学前教育
- 从经验到实证:对无意识现象探究过程的分析被引量：9
- 2004年
- 从中国古代的思想家到西方哲学的巨匠,从心理学经典的精神分析学派到现代心理学研究成果,人类对无意识的认识正在一步步走向深入。通过对不同时期、不同思想、不同领域人类对无意识现象及其规律的探究和认识的分析,逐渐形成了这样一条清晰的思路:在方法论层面上对无意识的探讨经历了从经验到实证这样一个过程。
- 周爱保王亚鹏陈姝娟陶沙
- 关键词：精神分析学派哲学心理学认知心理学
