陆永亮
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
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- 读书记
- 2015年
- 回顾往昔,我与书有着不解之缘。我喜欢轻抚那厚实的书卷,喜欢细闻墨汁那淡淡的幽香,喜欢在书的天空里自在地翱翔……书之初印象儿时,我对书的印象只是停留在很浅的观感上,当时在我看来,好书就是：鲜亮的图案,配上一小段文字。因为不识字的缘故,所以我对图案更感兴趣,但是时间久了,对书中的一些情节,我也能牢记于心。
- 岳沐阳陆永亮
- 关键词：书记图案
- 让阅读步入人文殿堂——加强小学语文阅读教学人文性的点滴做法
- 2019年
- 教育家丁培忠先生曾这样讲过:“语文这种工具,不同于其他任何工具,它是交流思想感情的工具。这种工具,你不用它便罢,只要一用它,必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”人们在使用语文这个工具中自然流露的思想、观点、倾向、感情等体现着使用者的个性特点、独特体验等,是语文人文性的具体体现。语文的工具性,多少年来已为人们广泛认同,但语文的人文性却一直重视不够。新课标将人文性列为语文课程的性质,可见它已被人们广泛关注。
- 陆永亮
- 关键词：语文阅读教学人文性思想感情语文课程
- 以“写”为导向的阅读教学模式初探
- 2013年
- 长期以来,在小学语文教学中对"读"和"写"的认知一直存在多种解读。其实在阅读教学中,两者的地位和作用各有千秋,不可以笼统地厚此薄彼。读是基础,叶圣陶在1940年发表的《国文教学的两个基本观念》一文,阐明了阅读与写作的功能与相互关系,指出了写作的"根"在阅读。而另一方面,"写"
- 陆永亮
- 关键词：阅读教学模式国文教学课文内容大道至简整体感知自悟
- 创境 悟情 为文——作文生活情境化初探
- 2019年
- 语文和生活紧密相联,它一方面源于生活,另一方面又应用于生活。新课标强调“联系现实生活,加强语文实践”,说明了素质教育观念和语文教学理念在变化。作文教学是语文学习的重中之重,是学生语文素质和能力的综合体现,可以较全面地衡量学生掌握知识和灵活运用知识的能力。时代的发展,语文教学思想的发展都要求作文教学要切实注重作文与生活的联系,突出学生的实践活动,即实施“生活语文”教育。
- 陆永亮
- 关键词：情境化素质教育观念为文语文实践语文教学思想
- 一张贺卡背后的故事
- 2014年
- 去年底的一天，我收到一张明信片。近几年来，人们和外界联系多通过电话、手机或网络，极少写信，更少用明信片，所以我有些好奇。拿起明信片，正面是一棵挺立的青松，白雪覆于其上，更显出它的峭拔；翻开背面，几行刚劲的文字映人我的眼帘：“陆老师，我在中国的最北端——‘北极村’漠河，提前祝福老师新年快乐!松直且韧，谢谢您赠给的四个字!我会永远铭记于心。”我断定是晓涛寄来的。一看落款，果然是他。
- 陆永亮
- 关键词：故事贺卡明信片老师好奇
