郭昊龙
- 作品数:10 被引量:33H指数:4
- 供职机构:武汉大学教育科学学院更多>>
- 发文基金:国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域:文化科学历史地理更多>>
- 丝杠运动误差的计数---比相检测和智能化控制
- 郭昊龙
- 关键词:误差补偿计数预报控制
- 科学教育与人文教育的融合
- 回顾东西方教育发展史,科学与人文的矛盾一直都存在于教育领域,并在我们走向充满竞争与挑战的知识经济的今天表现得尤为剧烈.为了解决这对矛盾,促进人的全面发展,中国高等教育必须深入探讨科学教育与人文教育融合的问题.该文认为科学...
- 郭昊龙
- 关键词:科学教育人文教育大学教育高等教育
- 文献传递
- 皓首赤子情 布衣王者气——我对涂又光先生之学问与生活的一点体会
- 2014年
- 人生问题是我一直的困惑,其实也是我们这一代年轻人的困惑。一个人安身立命的根基是什么,一个人应当追求什么样的生活?我在大学里上过很多课,但考完即忘;也参加过一些活动,但轰轰烈烈而来,偃旗息鼓而去。而真正给我心灵留下深刻印象、产生巨大震撼的是涂又光先生,他唤起了我作为一个中国人的自觉与自信。
- 郭昊龙
- 关键词:年轻人中国人
- 科学教育与人文教育的融合
- 2005年
- 回顾东西方教育发展史,科学与人文的矛盾一直都存在于教育领域,并在我们走向充满竞争与挑战的知识经济的今天表现得尤为剧烈。为了解决这对矛盾,促进人的全面发展,中国高等教育必须深入探讨科学教育与人文教育融合的问题。该文认为科学教育与人文教育的融合必须切实立足于文化与教育领域。从文化上看,我们有必要从中国特定的历史文化背景中来理解科学与人文这一对矛盾。科学与人文矛盾冲突的产生不仅仅是由于科学与人文的横向分离,
- 郭昊龙杨叔子
- 关键词:科学教育人文教育高等教育学科博士学位论文历史文化背景
- 我国科学教育与人文教育融合的现状与问题被引量:10
- 2008年
- 科学教育与人文教育的融合是当今社会发展的必然要求。目前,科学教育与人文教育的融合主要体现在课程编排与教学实践中。为了有效地促进科学教育与人文教育的融合,我们必须从历史文化中树立宏观的教育理念,从认识过程中深化微观的教学实践。
- 郭昊龙
- 关键词:科学教育人文教育
- 科学教育与人文教育的争衡被引量:4
- 2012年
- 科学教育与人文教育的矛盾是近代以来我国教育的一对基本矛盾。杜威的实用主义教育思想与赫钦斯的永恒主义教育思想,对于科学教育与人文教育有不同的侧重,他们分别从经验主义与理性主义的视角,系统而深入地探讨了科学教育与人文教育的统一与融通。实用主义与永恒主义教育思想具有互补性,需要在立足传统的基础上借鉴二者,从而真正促进科学教育与人文教育的统一与融通。
- 郭昊龙
- 关键词:科学教育人文教育实用主义永恒主义
- 科学教育与人文教育的融合
- 2005年
- 本文认为科学教育与人文教育的融合必须切实立足于文化与教育领域。传统与现代这一对矛盾从根本上制约着科学教育与人文教育的融合,我们今天所要解决的首要和根本问题就是文化的继承与创新问题。从教育上看,科学教育与人文教育的融合不仅仅是一个课程编排问题,而是最终要落实到教与学,落实到具体的科学及人文知识同人的经验相结合上。科学与人文融合的目的不在于知识本身,而在于人性的创造。
- 郭昊龙杨叔子
- 关键词:科学教育人文教育人文知识教育领域课程编排
- 中国传统文化视野下科学与人文矛盾的统一被引量:3
- 2008年
- 科学与人文的矛盾,是当今社会发展过程中一对深层的、根本性的矛盾。本文认为,这对矛盾必须放到我国历史文化发展的背景中来深入理解。在科学技术飞速发展而人文传统断裂的今天,科学与人文的矛盾实际上就是"为学"与"为道"的矛盾;科学与人文矛盾的统一,必须让科学之"用"统摄于人文之"体","志于道,据于德,依于仁,游于艺"。
- 郭昊龙
- 关键词:人文中国传统文化
- 科学教育与人文教育的融合被引量:8
- 2001年
- 科学教育与人文教育的融合是当今教育的发展趋势。本文明确了科学与人文的功用 ,从理论上说明了科学认识与人文认识两种认识方式的区别与联系 ,并将理论联系实际 ,认为科学教育与人文教育的融合应从“为学”层面上升至“为道”层面 。
- 郭昊龙
- 关键词:科学教育人文教育
- 杜威:科学教育与人文教育的融合被引量:7
- 2004年
- 杜威的实用主义教育思想立足于社会大背景中审视科学教育与人文教育的矛盾冲突 ,并将这一由社会发展带来的矛盾冲突回归到对人的关怀之中 ,强调各门学科的教学与学生个人体验相结合 ;以此为前提 ,杜威特别强调了教育要植根于生活与科学实践 ,以生活化的科学实践为中心 ,使科学与人文产生了自然的、广泛的、富有生机和想象的联系 ;杜威不仅仅关注了科学教育与人文教育融合的外在形式 ,更为重要的是他深入到了个体内在的精神层面 ,强调了“态度”
- 郭昊龙
- 关键词:科学教育人文教育实用主义