郭小平
- 作品数：10 被引量：64H指数：6
- 供职机构：榆林学院信息工程学院更多>>
- 发文基金：高层次人才科研启动基金陕西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- WAP环境下移动学习的潜在用户与制约因素分析被引量：6
- 2008年
- 随着无线通讯技术的发展,学习环境日益呈现出移动性特点,建立在无线网络基础上的移动学习成为当前教育研究的热点问题之一。笔者在分析基于WAP环境的移动学习适应人群和潜在用户的基础上,探讨我国现阶段基于WAP环境开展移动学习的主要制约因素,以便在WAP环境下有效地开展移动学习。
- 马颖峰王建武郭小平
- 关键词：潜在用户
- 高中教师使用信息技术教学的适应性研究——行为改变与个人因素、环境因素的关系分析被引量：11
- 2013年
- 本研究以陕西省西安市高中教师为研究对象,对高中教师使用信息技术教学的心理适应性进行了深入的调查与分析。主要研究结论:个人因素中的能力适应、理念适应和态度适应对教师使用信息技术教学行为改变有显著的正向影响;教师使用信息技术教学行为的改变主要是由使用信息技术教学环节所需的各种能力所决定,理念适应次之,决定作用最小的为态度适应。教学支持环境的适应对教师使用信息技术教学行为的改变没有明显的决定作用,但教学支持环境是教师实施与开展信息化教学的必要条件,也应该受到学校和教育相关部门的重视。
- 郭小平张文兰
- 关键词：高中教师教学应用适应性
- 基于CDIO的Access数据库技术与应用课程教学改革探索被引量：7
- 2015年
- 榆林学院是一所地方性应用型本科院校,强化实践育人是新建地方本科院校彰显应用型定位的需要。CDIO工程教育模式着重强调课程学习与项目设计相联系,培养学生的实践能力,体现了"教、学、做"一体的新型教学模式。以《Access数据库技术与应用》课程为例,探索基于CDIO工程教育模式下课程目标、教学大纲、教学内容、教学方法、教学支持环境、教学支撑与评价体系等课程教学改革新思路。
- 郭小平张永恒
- 关键词：CDIO工程教育教学改革
- 关于我国行动研究学术成果的分析与反思被引量：7
- 2009年
- 行动研究是当前我国教育领域备受关注的一种研究方法,这一方法在世界许多国家的教育领域已经得到了广泛的应用,并取得了有价值的研究成果。然而,行动研究在我国教育领域的应用与发展并不尽如人意。本文在分析我国有关行动研究学术成果的基础上,探讨了我国行动研究的研究现状及发展过程中存在的问题,并对问题产生的原因作了进一步剖析。
- 张文兰郭小平
- 关键词：学术成果
- 大学生成才与高校校风建设的关系探析被引量：4
- 2011年
- 对于每一位在校大学生的成才来说,优美的校园环境、良好的教学设施固然很重要。但是,这些只是大学生成才的基本条件,真正能够促进大学生成才的却是一所学校许多年来所形成的校风。校风是学校的灵魂,优良校风建设,对于促进大学生的全面发展和成才有着积极的作用。
- 郭小平
- 关键词：大学生校风建设
- 高中教师使用信息技术教学的适应性研究——以陕西省西安市为例
- 在当今信息化时代,信息技术和教育紧密地结合在一起,而且有越来越多的信息技术工具应用在教育领域中,进而实现教育信息化。新一轮基础教育课程改革特别强调信息技术在学科教学中的普遍使用,以实现教育的进一步发展,信息技术在教学中的...
- 郭小平
- 关键词：高中教师信息技术教学应用适应性
- 文献传递
- 大学生成才与高校校风建设的关系探析被引量：1
- 2015年
- 对于每一位在校大学生的成才来说,优美的校园环境、良好的教学设施固然很重要。但是,这些只是大学生成才的基本条件,真正能够促进大学生成才的却是一所学校许多年来所形成的校风。校风是学校的灵魂,优良校风建设,对于促进大学生的全面发展和成才有着积极的作用。
- 郭小平
- 关键词：大学生校风建设
- 从教师心理探析信息技术与课程整合的“高原期”现象被引量：16
- 2011年
- 信息技术与课程整合从最初的启动发展至今,已经走过了近十个年头。然而从其发展历程与目前的现状来看,信息技术与课程整合在理论研究和实际教学应用中都显现出停滞的迹象,逐渐进入发展的"高原期"。教师是实现信息技术与课程整合的关键因素,教师实施信息技术与课程整合的意识可以驱使他们克服信息技术与课程整合中各种可能发生的问题与困难,因此,充分关注与了解教师心理是教师尽快走出信息技术与课程整合"高原期"的关键所在。本文试图从心理学的视角出发,分别从教师的压力、动机、意志力、认知结构、自我效能感五个维度探析教师在信息技术与课程整合"高原期"中的心理变化,以期促使信息技术与课程整合朝着深层次、持续、高效的方向发展。
- 郭小平张文兰
- 关键词：信息技术课程整合高原期教师心理
- 建构主义学习迁移理论与信息技术环境的关系探析被引量：2
- 2010年
- 学习迁移一直是教育心理学中研究的热点问题之一,建构主义学习理论的产生和发展,使人们对学习观、知识观、教学观都有了新的理解,对学习迁移有了更深刻的认识。本文在分析建构主义学习迁移理论的基础上,进一步论述信息技术环境如何支持和促进建构主义学习迁移理论的应用和发展。
- 郭小平
- 关键词：信息技术建构主义
