赵静
- 作品数：16 被引量：4H指数：1
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- 高校音乐教育专业学生自弹自唱能力的培养对策
- 2021年
- 高校音乐教育专业的设置主要是为中小学校培养音乐教育人才,而新课改的不断深化及素质教育的推行,对中小学音乐教师队伍也提出了更高要求。作为将来从事中小学音乐教育工作的人才,不仅要具备扎实的专业知识,还要掌握过硬的专业技能,自弹自唱作为其中必备的一项基本功是考核其专业能力的重要指标之一。基于此,高校应重视对音乐教育专业学生自弹自唱能力的培养,以为社会输送更多高素质的教师人才。
- 赵静
- 关键词：高校音乐教育
- OBE理念下地方院校音乐学专业人才培养方案探究
- 2022年
- 我国正处于经济发展的重要时期,人们已经满足基本的生存需求,对于精神文化提出更高标准,促进包括音乐在内的多个领域快速扩张,对于专业人才的需求日益提升。本文将从OBE理念视角出发,对于地方院校音乐学专业人才培养方案进行系统性研究,教育理念先进,旨在为我国众多地方院校提供教学指导,为我国未来文艺事业发展贡献力量。
- 赵静
- 关键词：地方院校音乐学专业
- 基于OBE模式下云南地方院校音乐学专业人才培养方案调查与研究
- 2022年
- 以云南地方院校音乐学专业人才培养方案为研究对象,首先阐释了OBE模式的内涵与要求,采用调查研究的方法,分析了云南地方院校音乐学专业人才培养方案中的问题,如人才培养目标脱离时代发展需求、人才培养实践教学工作严重不足、课程建设难以满足人才培养要求、人才培养考核评价工作较为滞后,并从OBE模式出发,提出了人才培养方案优化对策。
- 赵静
- 浅析少数民族音乐文化的当代适应
- 2018年
- 少数民族传统音乐是我国民族文化的重要组成部分,在我国少数民族音乐文化传承的过程中,一些传统的元素逐渐减少。随着时代的发展和社会的进步,少数民族音乐文化需要适应现代社会,保持与时俱进,从而让少数民族音乐文化得到良好的继承和传承。
- 赵静
- 关键词：少数民族音乐文化
- 高校音乐教育的德育功能及改进路径探讨
- 2016年
- 众所周知,高等学校的音乐教育是一种新出现的特殊的德育教育途径,它的重要性不言而喻。所以应该通过高等院校的音乐教育拓展高校德育教育的实现路径。本文主要通过了以下的几个方面阐述了实现高等学校音乐教育德育功能的路径:高校对音乐教育的重视程度、音乐教育的课程设置、教师队伍的建设。希望可以有一些作用。
- 赵静
- 关键词：音乐教育德育功能
- 基于OBE理念下《自弹自唱》课程的考核体系研究
- 2021年
- 基于OBE理念,高校《自弹自唱》课程考核体系以成果为导向,更加关注学生的能力提升,致力于“以考核促进步”、“以考核促发展”。本文主要围绕“OBE理念内涵概述”、“《自弹自唱》课程考核体系中存在的问题”、“OBE理念下《自弹自唱》课程考核体系的优化策略”这几个方面展开论述,希望通过OBE教育模式,进一步优化《自弹自唱》课程考核体系,便于教师更全面地检测学生,更科学地激励学生。
- 赵静
- 浅谈边疆高校公共音乐教育课程体系的构建
- 2022年
- 边疆地区的高校公共音乐教育课程体系的构建是一个备受关注的话题。随着我国边疆地区经济社会的快速发展,公共音乐教育在边疆高校中的地位日益凸显。边疆地区的多元文化背景和特殊地理环境,为公共音乐教育的发展提供了独特的机遇和挑战。因此,构建适应边疆高校特点和需求的公共音乐教育课程体系,具有重要的理论和实践意义。本文将从多个角度探讨边疆高校公共音乐教育课程体系的构建,旨在为边疆地区的音乐教育发展提供有益的参考和借鉴。
- 赵静
- 关键词：边疆高校公共音乐
- 腾冲佤族清戏传统剧目的文化探析
- 2018年
- 清戏作为一种颇具特色的地方戏剧,本身的艺术价值是不可估量的,其所代表的民族精神和民族情怀也值得我们继承发扬。因此,笔者在文中对腾冲佤族清戏传统剧目的文化特点进行了相关分析。
- 赵静
- 关键词：清戏传统剧目文化特点
- 分级+模块化教学模式在《自弹自唱》课程中的应用分析被引量：1
- 2021年
- 高校音乐专业教育教学过程中,自弹自唱作为一项专业技能,对学生的音乐能力与素养具有很高的要求。全面素质教育理念,创新《自弹自唱》课程教学理念与模式对于提高教学有效性具有不可替代的作用。本文重点探讨《自弹自唱》课程教学中分级+模块化教学模式应用相关问题。
- 赵静
- 浅谈保山学院音乐教育的就业前景
- 2009年
- 通过对保山师专音乐教育状况的调查、分析,提出了只有构建音乐教育专业学生合理的知识架构,注重对学生综合能力的培养,同时加强对学生就业观念的指导,把学生打造成为综合能力较强、实用性较高的复合型人才,才能有效地提高学生的就业竞争力,增强学生毕业后在就业岗位上的适应性。
- 赵静
- 关键词：大学生就业课程设置
