赵惠玲
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 论钢琴教学中作品处理能力的培养
- 2003年
- 如何处理音乐作品是钢琴教学中的重要问题,也是培养学生音乐素养的重要方面。音乐作品处理能力既不是单纯的乐感,更不是一味地追求技术,它是一个融文化素养、乐感和技术于一体的一个个人素质体系。文章以钢琴教学为例,试图从分析和理解钢琴作品、正确的读谱、旋律的演奏三个方面入手,探讨高师钢琴教学中音乐作品处理能力的培养。
- 赵惠玲
- 关键词：高等师范教育钢琴教学音乐作品
- 试论浪漫主义时期钢琴演奏风格的表现被引量：4
- 2010年
- 19世纪是浪漫主义音乐发展最鼎盛的时期,浪漫主义音乐主观、自由、豪放、洒脱,将音乐的最高境界传达得淋漓尽致。浪漫主义钢琴演奏风格,以张扬个性为时尚,以炫技为突出表现,使得浪漫主义音乐演绎出那个时代的主旋律和最强音。浪漫主义时期钢琴演奏风格主要以舒伯特、舒曼、肖邦、李斯特等的作品为代表,完美地阐述了浪漫主义音乐激情、梦幻、细腻、典雅、炽烈、宏伟及至传神入化的音乐色彩,将钢琴音乐推向"琴人合一"的完美境界。
- 赵惠玲
- 关键词：炫技主观意识张扬个性
- 浅谈力在钢琴演奏中的作用
- 2005年
- 文章以力的原理为依据,以力触键时相关的重量、压力、动力作用点和支点等的感觉为基础,把这些感觉的过程应用于钢琴的基础练习和演奏中。采用发力与放松交替进行的方法,基本上解决了钢琴基础演奏中发力与放松的矛盾。
- 赵惠玲
- 关键词：钢琴演奏
- 钢琴弹奏中坐姿对重力触键的影响被引量：2
- 2008年
- 钢琴弹奏中的正确坐姿是两直两平。本文从良好的坐姿谈起,阐述了重力触键的产生和传递,说明了重力触键是弹奏好钢琴的重要基础。
- 赵惠玲
- 关键词：坐姿
- 清末民初民间组织对苏州昆曲的传承——以昆剧传习所和堂名班为例
- 2011年
- 昆剧传习所以传承昆曲为目的,不断改革办学方式,培养了一些著名的"传"字辈演员,延续了昆剧的生命。堂名班则多固守传统戏班的管理模式和学制,采用家族式的传艺方式,以此来传播昆曲艺术。因此昆剧传习所和堂名班都为清末民初的苏州昆曲传承作出了重要贡献。
- 温洲赵惠玲
- 关键词：昆曲传承
- 论钢琴演奏的三大共性
- 2010年
- 钢琴演奏的共性可归纳为:身体极度放松、力度控制自如以及内心音乐的再现。通过讨论静状态放松感觉、动状态放松感觉,把不可言传的放松感觉用相应的重量或者阻力大小来衡量;分析静状态和动状态影响力度的因素,揭示钢琴演奏在用力上的关键;指出内心音乐再现能力来源于思想力,身体极度放松、力度控制自如的能力是思想力强大的基础。
- 赵惠玲
- 关键词：思想力
- 略论钢琴教学中敲击性音响的力度表现被引量：1
- 2010年
- 在钢琴音乐教学中,应当注重敲击性音响的力度表现,因为它常以力度的变化来演奏,而节奏与力度是并行同论的。力度的表现是附着在其他诸多音乐表现元素中,最能反映音乐性格的变化,可以直接被人们感受到。通过对作曲家们谱例的分析,阐述了钢琴作品多元化的音响风格,并归纳了钢琴敲击性音响力度的不同的具体表现层次。这对钢琴教学具有重要的指导意义。
- 赵惠玲
- 关键词：钢琴教学
