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薛海丽

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：南京师范大学附属实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇德性培养
  • 1篇心态
  • 1篇学子
  • 1篇语言
  • 1篇时序性
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇批判性
  • 1篇批判性思维
  • 1篇批判性思维能...
  • 1篇评价语
  • 1篇评价语言
  • 1篇情境
  • 1篇重质
  • 1篇状元
  • 1篇良心
  • 1篇模拟考试
  • 1篇教育
  • 1篇考试

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇薛海丽

传媒

  • 2篇中学政治教学...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
德性培养的三个关键点
2015年
高考前的一次模拟考试，由于试题偏难偏怪，全班学生平均得分很低，学生情绪很低落。离高考越来越近了，低落的情绪必定会影响学生的复习效果，进而影响高考成绩。如何让学生正确认识这次考试失利，并从中汲取经验总结教训？笔者利用一次班会课，组织了一场“光荣的挫折与不能省的路”主题活动，引导学生反思失败的原因，探讨弥补的方法，唤醒内心的自信，进而培养勇于面对挫折、善于面对挫折的德性智慧。这场别开生面的活动因为抓住了三个关键点，取得了较好的效果，实现了预先设定的目的。
薛海丽
关键词：复习效果模拟考试批判性思维能力教学操作时序性
课堂教学反馈的“语”与“境”
2014年
语境融合是课堂反馈的教学佳境。教学中只有根据不同主体和情境,有针对性地发挥评价魅力,教学反馈的评价语言才能够和教学情境有效融合。有效反馈强调教师在教学中能够采取多种方法了解学情,对学生回答适时进行反馈,长效保持学生参与积极性,以提升学生的自信心和持续发展力。笔者以为有效教学反馈要做到以下四个＂语＂与＂境＂。
薛海丽
关键词：教学反馈评价语言课堂教学教学情境重质课堂气氛
学子面临状元热应有的三种姿态
2014年
状元热一方面体现了公众对于公平竞争的渴求，寄希望于“知识改变命运”，激励斗志，争做精英的理想；另一方面也反映出人们盲目从众、追名逐利、急于求成的不良心态。教育的希望在于创造，而非牢骚。学子面临状元热应有三种姿态。
薛海丽
关键词：状元公平竞争不良心态教育
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