茆登华
- 作品数：8 被引量：28H指数：3
- 供职机构：南京工业大学体育部更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 体育专业学生篮球战术意识的培养对策被引量：5
- 2014年
- 近些年来,篮球在我国越来越受欢迎,篮球运功也越来越受重视。而对于体育专业的学生,他们大多只重视篮球技能,对篮球战术意识薄弱,但是篮球战术在篮球运动中有着非常重要的地位,所以本文主要论述了培养体育专业学生的篮球战术意识,希望可以引起体育专业学生的重视,也希望帮助篮球教练的授课,帮助他们成为优秀的篮球运动员。
- 茆登华
- 关键词：体育专业
- 浅谈高校体育课程与大学生的发展
- 2013年
- 由于现代高校体育课程目标社会性价值取向,片面夸大高校体育的工具性功能,忽视高校体育的本体性功能,青年大学生成了教育工具,仅仅是即将走入社会的知识技能载体,"以人为本"只停留在口号上,青年大学生的生命价值没有得到应有的重视。而高校体育的本质应是使青年学生的生命价值由片面发展-全面发展-自由发展-充分发展。
- 茆登华
- 关键词：生命高校体育大学生
- 体育专业篮球裁判员培养的途径探析被引量：1
- 2014年
- 经济的发展推动着人类整体生活方式的提升,随着信息技术的迅速发展,NBA不再是遥不可及的梦想,篮球已经成为当今我国广大青少年的一项兴趣和爱好。这一可惜的发展态势让我们看到了中国篮球璀璨、不可限量的未来发展前景。但是,近年来随着我国篮球运动发展速度的加快,需要一支高水平的裁判队伍与之相匹配。纵观目前我国体育专业本身人数就不多,学生裁判更是少之又少,仅有的一部分学生裁判水平普遍不高,因此在体育专业的学生中培养具有专业水准的篮球裁判员是非常必要且迫切的一项任务。本文就目前我国各高校体育专业篮球裁判能力进行具体的分析和研究,探究出了体育专业篮球裁判员培养的具体途径。
- 茆登华
- 关键词：体育专业篮球篮球裁判员
- 从第25届亚锦赛决赛数据分析我国男篮存在的问题与对策被引量：2
- 2009年
- 通过对第25届亚锦赛决赛录像分析、数据统计,分析了这一届我国男篮存在的问题与不足,探讨了后姚明时代我国男篮的发展以及改进措施。
- 茆登华
- 关键词：亚锦赛中国男篮
- 篮球规则与篮球战术关系被引量：2
- 2014年
- 探讨篮球规则与篮球战术之间的关系。查阅大量与篮球规则变化的相关文献,查阅篮球战术产生和发展相关资料,合理运用唯物辩证法,分析概括篮球规则的变化规律,总结篮球规则的与时俱进与篮球战术发展的关系,获得相关资料,为篮球规则与篮球战术关系提供理论依据。篮球规则和篮球战术之间一直是以辩证关系存在的。
- 茆登华
- 关键词：篮球规则篮球战术辩证关系
- 对抢篮板技术的分析与应用被引量：1
- 2004年
- 抢篮板球是现代篮球运动中的一项重要技术 ,增强拼抢意识、提高脚步动作能力和手上功夫 ,己成为提高争抢篮板球水平不可缺少的三个基本条件。本文在总结前人的经验并在结合自己多年来篮球教学与训练的基础上 ,探索并总结出抢篮板球主要依靠三个主要因素 :一是技术 ;二是意识 ;
- 茆登华陈友民
- 关键词：战术身体条件
- 中国传统文化对体育文化发展方向的影响研究被引量：5
- 2012年
- 中国传统体育文化受"天人合一"与儒家思想中"中庸之道"的影响,重视道德,为世界体育文化注入了新元素。佛教由印度传入中国后与儒学、道教融合交织影响中国体育文化的发展方向,在中国古代产生顺应自然、天人相应的"养生"体育文化,也为未来人类社会体育文化发展指明方向。
- 茆登华
- 关键词：传统文化天人合一体育文化
- 篮球运动与团体心理辅导对大学生人际交往能力干预效果被引量：12
- 2017年
- 目的了解篮球公选课教学与团体心理辅导对南京某高校大学生人际交往能力的干预效果,为大学生心理健康干预提供理论支持。方法选取南京某高校的632名篮球公选课在校大学生进行人际交往能力问卷和移情问卷调查,选取得分低于总分40%的68名大学生随机分为篮球公选课干预组、团体心理辅导组、联合干预组和对照组各17名进行2个月的干预,在干预后和2个月后再次采用相同问卷进行测试,并对结果进行比较分析。结果篮球公选课干预组、团体心理辅导组和联合干预组干预后自我评估各因子得分均高于干预前,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。篮球公选课干预组干预前与干预后2个月得分相比较在移情总分、认知移情、行为移情、适当拒绝、自我表达方面差异均有统计学意义(t值分别为-3.231,-2.782,-3.452,-2.883,-3.146,P值均<0.05)。团体心理辅导组干预前与干预后在情感移情、适当拒绝方面差异均有统计学意义(t值分别为-3.825,-2.385,P值均<0.05);干预前与干预后2个月相比较仅在主动交往方面相比较差异有统计学意义(t=-3.858,P<0.05)。联合干预组干预前后相比较除了在主动交往、情感支持和人际关系敏感方面差异无统计学意义(P值均>0.05)外,其他方面差异均有统计学意义(P值均<0.05);干预前与干预后2个月结果相比较在行为移情、人际交往总分、主动交往、适当拒绝、自我表达方面差异均有统计学意义(t值分别为-2.331,-2.101,-2.006,-2.488,-2.339,P值均<0.05)。结论篮球公选课教学干预和团体心理辅导干预对某高校大学生的人际交往能力存在不同的干预效果,联合组干预效果优于单一模式。
- 茆登华
- 关键词：篮球团体处理干预性研究
