范慧玉
- 作品数：10 被引量：40H指数：2
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- 论英语专业教材与学生思辨能力发展的关系——以《现代大学英语》（精读）的任务设计分析为例
- 2012年
- 学生思辨能力的发展是近年来外语教学研究的关注点之一，而英语专业学生的思辨能力往往受到研究者的批评或质疑。教材作为课堂教学的重要辅助手段，教材的内容必然与学生思辨能力发展之间存在一定的关系。因此，本文以静态的英语专业教材为研究对象，采用Andrew Littlejohn的教材任务分析表，对《现代大学英语》（精读）教材中的活动任务进行分析，探究英语专业教材是否有利于促进学生思辨能力的发展。经过分析发现该教材的活动设计强调对语言形式的关注以及对记忆能力的依赖，缺乏以交际为基础的意义表达和交流。因此，教材对培养学生思辨能力的作用不显著。
- 范慧玉
- 关键词：思辨能力教材分析
- 以思辨能力为视角的大学英语专业教材分析理论框架研究
- 2012年
- 作为以思辨能力为视角的英语教材分析的先导研究,本文着眼于采用什么样的教材分析方法,对教材哪些内容进行分析才能揭示教材本身与学生思辨能力发展之间的关系。在明确了教材分析中应该关注分析、推理、评价等思辨技能的基础上,通过对主要的教材评价框架和模型进行分析,确定了以任务分析为切入点的教材分析模型,认为通过对教材任务中学生思维参与过程的分析,能够揭示教材内容与学生思辨能力发展之间的关系,从而为后续的教材分析搭建理论框架。
- 范慧玉
- 关键词：思辨能力教材分析
- 基于语篇的小学英语故事教学思路被引量：22
- 2013年
- 故事作为具有独立、完整意义的语篇,对于提升学生学习兴趣、理解和体验语言运用、发展综合语言能力具有重要的作用,因此在小学英语教学中越来越受到重视。然而,在当前英语课堂故事教学中,对于语篇教学的目的、技能与方法存在认识上的不足和误区,造成故事教学仍然以语言分析与操练为特征的知识教学为主。本文尝试从语篇视角出发,根据修订之后的课程标准要求,结合具体的教学实例,围绕基于语篇的故事教学目的、教学过程和发展语言能力展开讨论。
- 范慧玉
- 关键词：故事教学语篇教学实例新课程标准
- 小学英语高年级故事教学的层次与策略
- 2010年
- 小学英语高年级故事教学应在激发和保持学生学习兴趣的基础上加强对故事内容的分层处理，通过组织形式多样的活动，引导学生推测、理解故事大意。寻找细节信息等，逐步发展学生的阅读策略与能力，以提升学生的认知能力与语言运用能力，为今后进一步学习打下基础。
- 范慧玉
- 关键词：小学高年级故事教学
- 基于语篇的小学英语词汇教学被引量：15
- 2009年
- 本文通过分析小学英语词汇教学中常见的问题，提出基于语篇的小学英语词汇教学思路，认为语篇与词汇之间存在内在联系，因此词汇教学不能与语篇完全割裂。本文还结合教学案例，分析了词汇教学与语篇的联系、词汇与语篇的教学顺序以及词汇教学的层次，探讨了词汇教学的要求、方法以及词汇学习策略的培养等问题。
- 赵春生范慧玉
- 关键词：小学英语语篇词汇教学
- 《二十年后》参考译文评析——以《现代大学英语·精读1》教师用书为例
- 2015年
- 《现代大学英语·精读》(第二版)第一册选取了欧·亨利的短篇小说《二十年后》,但相应的教师用书中给出的参考译文却存在一些误译现象,如对词语、句子理解不准确,译文嗦,语体色彩把握不准等。本文试图从这些方面进行分析并改译,以期引起大家对教材译文的重视,在今后的编写过程中提供高质量的忠实译文。
- 范慧玉
- 关键词：翻译原则《二十年后》
- 通过课堂提问促进英语专业学生的思辨能力
- 2012年
- 思辨能力的培养是21世纪世界各国重要的教育研究课题；但国内在此方面的研究则刚起步。已经有学者发现英语专业的学生缺乏思辨能力，培养这种能力就应该成为平时教学的目标之一。提问本身就是一种批判形式，好的提问能促使学生思考；启发思维，更能有针对性的训练思辩能力。本文以Linda Elder和Richard Paul总结出的提问类型为指导，结合实际精读教学，选取《现代大学英语》（第二册）的第三单元《犯罪越多惩罚越少》，设计了环环相扣的课堂提问；让学生在思考，讨论，回答问题的过程中培养思辨能力，提高分析解决问题的能力。
- 范慧玉
- 关键词：思辨能力课堂提问英语精读
- 大学非英语专业英语教材评估——评《21世纪大学英语》
- 教材是顺利完成教学内容和实现教学目标的重要前提.目前高校英语教材市场上涌现出了大量的英语教科书,能否正确评估并从中选择出适合学生的教材对中国高校英语教学意义重大.该论文以中国矿业大学(北京校区)的17名英语教师和82位学...
- 范慧玉
- 关键词：英语教学教材评估
- 英汉双关语初探被引量：2
- 2003年
- 双关语是修辞中一种极富表现力的手法 ,了解并掌握它对我们的语言学习大有裨益。本文拟从三个角度探讨双关语的构成 ,即 :语音双关 ,语义双关和典故。
- 范慧玉
- 关键词：修辞语音双关语义双关
