范小鹤
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
- 供职机构：浙江工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 大学英语网络协作学习设计框架
- 2012年
- 网络协作学习是近年来国内外讨论的热点,协作学习设计是网络环境下大学英语习得成效的基础,"互动与协作"的设计理念应贯穿于网络课程的导航、学习任务、网络社区、教师行为、学习评价等模块,激发学生即时与非即时交流模式下的知识构建,推动学生的自主学习能力与协作学习能力发展。
- 范小鹤郎晓黎
- 关键词：网络环境大学英语
- 美国网络高等教育认证与评估体系研究被引量：8
- 2011年
- 文章在搜集美国教育部官方材料和数据的基础上,分析了美国网络高等教育的资格认证及评估模式和概况,阐述了几种主要的认证标准和质量保障标准,并总结了美国网络高等教育认证与评估体系的特点。
- 范小鹤陈明阳
- 关键词：网络高等教育
- 美国网络高等教育质量保障中的政府角色被引量：3
- 2012年
- 美国是当今世界网络高等教育最发达的国家,其质量保障问题一直是政府和社会关注的热点。美国政府从颁布法律法令、审核认证机构、提供财政拨款等方面对网络高等教育的质量保障进行监督和引导,同时与高等院校合作开展全国范围的实证研究并取得了阶段性成就。美国网络高等教育质量保障中的政府角色定位准确、方法得当,既给予了高等院校充分的发展自主权,又保证了网络教育的质量,值得我国借鉴。
- 范小鹤姚冬莲
- 关键词：网络高等教育政府角色
- 国际理解教育和大学英语教学被引量：2
- 2009年
- 国际理解教育是当代大学英语教学的最新主题,是时代发展对大学英语教学的必然要求,而大学英语教学也是国际理解教育的重要途径。本文首先论述了国际理解教育的内容和发展,然后讨论了国际理解教育和大学英语教学之间的关系,最后提出了在高校英语教学中实施国际理解教育的一些具体方法和策略。
- 范小鹤陈明阳
- 关键词：大学英语教学国际理解教育
- 大学英语网络协作学习技术文化因素实证分析被引量：1
- 2012年
- 网络协作学习(WSCL)是近年国内国际研究的热点。笔者在大学英语课程中进行了网络协作学习技术文化因素的实证研究并发现:个人文化因素、群体文化因素、物质与技术文化因素和制度文化因素总体上对大学英语学习者有明显影响,网络协作学习参与度对阶段性学习结果有一定影响。网络协作学习技术文化因素的培育可通过元认知策略、核心人物、小组氛围、师生关系、网络硬件、学习资源以及网络制度来进行。
- 范小鹤
- 关键词：网络协作学习大学英语
- 大学英语网络环境下自我导向学习能力培养被引量：1
- 2012年
- 本文构建了自我导向学习模式的四点理论框架:SDL的导入应符合学习者的专业知识水平和SDL能力;由教师导向逐渐发展为学生自我导向的学习过程;在SDL学习过程中辅以专业课程知识教育与培训;以任务型学习的方式进行SDL技能实践。在此理论框架下,笔者提出了网络环境下大学英语自我导向学习能力培养的四个步骤。
- 范小鹤陈明阳
- 关键词：自我导向学习大学英语网络环境
- 网络环境下大学英语听说教学模式的研究与实践
- 多媒体计算机技术在教学中的普及为大学英语的改革创造了良好的契机。以多媒体网络环境自主学习为主、教师指导为辅的大学英语听说课程使学生不受上课时间地点的限制,可根据自己的时间安排、自己的需要及英语水平,自由地选择适合自己的课...
- 陈明阳郎晓黎范小鹤
- 关键词：教学模式网络教学多媒体个性化学习
- 文献传递
- 基于网络的大学英语教学改革被引量：1
- 2009年
- 《大学英语课程教学要求》的制定,为大学英语教学改革提供了一个良好的契机。基于网络的大学英语教学新模式,改变了传统的教学内容和教学模式,从重点培养学生的英语读写能力转变为培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力;课堂教学与网上自主学习相结合;使学生从被动学习地位转变学习的主体。这种新的教学模式能切实有效地提高大学英语教学质量,满足社会发展的及学生个人的需要。
- 陈明阳郎晓黎范小鹤
- 关键词：教学模式网络教学教学改革
- 美国网络高等教育质量保障发展的历史特点被引量：4
- 2012年
- 1993年,总部位于美国科罗拉多州的琼斯国际大学（Jones International University）推出了共计29个系列的本科和硕士学位网络课程,此后近20年来,美国网络高等教育蓬勃发展.
- 范小鹤
- 关键词：高等教育质量保障网络课程历史特点网络高等教育硕士学位
- 美国高校网络教育发展支持服务各层次分析被引量：6
- 2012年
- 21世纪美国网络高等教育发展居世界领先地位,网络教育质量亦得到美国官方与民间的一致认可,高校内部网络教育发展支持服务是教育规模和教育质量的重要保障。美国高校网络教育发展支持服务主要包括五个层次:院校管理、课程设计、教师支持、学生支持、资源与技术支持。高效的网络教学管理结构、专业化的网络课程设计团队、网络教师培训及激励措施、网络学生学术和管理服务以及随时随处的资源与技术服务为美国网络高等教育发展提供坚实的基础。
- 范小鹤陈明阳
- 关键词：美国高校网络教育
