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胡桂莲

作品数：4 被引量：38H指数：4
供职机构：广州大学外国语学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字

主题

  • 4篇教学
  • 3篇教学模式
  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 1篇大学英语语法
  • 1篇大学英语语法...
  • 1篇新视野大学英...
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇语法
  • 1篇语法教学
  • 1篇写作
  • 1篇写作教学
  • 1篇教学原则
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂活动
  • 1篇互动
  • 1篇交际
  • 1篇交际法
  • 1篇交流互动

机构

  • 4篇广州大学

作者

  • 4篇胡桂莲
  • 3篇杨文滢
  • 1篇刘少华

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇广州大学学报...

年份

  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
延续性写作教学模式的探讨被引量：15
2003年
一次性写作教学模式存在许多弊端。作者依据认知语言学理论提出延续性写作教学模式，经过由112名学生参加的一学年的实验，初步验证其可行性，本文简要报告该模式并探讨其优势。
杨文滢胡桂莲
关键词：写作教学教学模式教师交流互动
浅谈交际法与大学英语语法教学被引量：6
2001年
当前大学工科英语语法教学随意性大、课时、教材毫无保障必须改进。把英语语法教学和当代流行的交际思想有机结合，是可行的教学模式。
胡桂莲刘少华
关键词：交际法英语语法教学高校教学模式教学原则
《新视野大学英语》交互式三步教学初探被引量：10
2003年
本文就大学英语新教材《新视野大学英语》的课堂教学提出一个以交互式课堂活动为主导的三步骤教学模式,旨在改进课堂教学,顺应时代对外语教学提出的新要求。
胡桂莲杨文滢
关键词：课堂活动
延续性写作教学模式探讨被引量：7
2004年
一次性写作教学模式存在着许多弊端,作者依据认知语言学理论提出了延续性写作教学模式。该模式经过由112名学生参加的一学年的实验,初步验证其可行性。
杨文滢胡桂莲
关键词：教学模式
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