胡旭红
- 作品数：20 被引量：49H指数：4
- 供职机构：呼伦贝尔学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划丽水市社会科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 西部欠发达地区实施人才战略的思考被引量：5
- 2006年
- 本文从西部欠发达地区实施人才战略的重要性出发,通过对西部欠发达地区人才资源现状的分析,提出实施人才战略的主要对策和具体措施,以促进西部欠发达地区经济和社会的全面发展。
- 胡旭红曲则凯
- 故事教学:幼儿园诚信教育的重要途径被引量：6
- 2015年
- 幼儿园进行诚信教育具有重要意义。故事教学教育价值的全面性有利于幼儿诚信认知、情感、意志行为的全面发展;教学方式的叙事性有利于发挥幼儿的主观能动性;教学内容的生活性有利于关注幼儿的经验,因此故事教学是幼儿园诚信教育的重要途径。基于故事教学的幼儿园诚信教育要注意题材的选择要适合幼儿、途径上可以通过在园各领域的活动,教学方式上可以采用故事叙述、游戏、绘画等。
- 胡旭红
- 关键词：诚信教育故事教学
- 且学且做且思——丽水学院师范生教学技能训练实践概论被引量：1
- 2011年
- 陶行知"教学做合一"理论对师范生教学技能的培养具有重要指导意义。丽水学院的师范生教学技能训练以此理论为依据,强调内容上以"事"为中心,形式上以"做"为中心,评价上以"行"为标准,体现出知行统一、学思结合,多样性、全程化的特点与趋势。
- 胡旭红
- 关键词：教学做合一师范生教学技能
- 适应时代发展,建设高素质的高校管理干部队伍被引量：2
- 2004年
- 时代的进步和高校实现跨越式发展 ,都要求高等院校建设一支高素质的管理干部队伍 ,本文从高校管理干部的素质要求、培养措施、选拔和使用等方面作了探讨。高校管理干部要具有良好的政治素质、过硬的业务素质和全面的管理素质。人事组织部门要在思想政治方面、业务水平方面、管理实践方面对管理干部进行培养 ;要严格用人标准 ,规范选拔程序 ,健全管理机制、严格考核制度 ,加强有效监督 ,保证队伍纯洁。
- 胡旭红
- 关键词：高校管理干部管理干部队伍选拔程序
- 高校辅导员发挥“思想理论教育和价值引领”核心功能实践路径研究
- 2023年
- 高校辅导员是学生思想政治工作的骨干力量,肩负着培养学生、引领学生、服务学生的重任,为加强大学生思想政治教育、推动实现人才培养目标发挥着不可替代的作用。但从辅导员队伍开展工作的实际情况看,其思想理论教育和价值引领的核心功能未能充分体现。本文立足于新时代高校辅导员的职责定位,探讨在大学生日常教育管理工作中发挥辅导员“思想理论教育和价值引领”这一核心功能的路径方法,以期切实提升大学生思想政治教育工作成效。
- 胡旭红
- 关键词：高校辅导员思想理论教育
- 浅谈外语教学中的文化导入被引量：4
- 2004年
- 本文围绕语言和文化的关系 ,提出了外语教学中文化导入应遵循的原则及课内外文化导入的策略和方法 ,揭示了外语教学中文化导入的重要性和必要性。
- 胡旭红
- 关键词：外语教学文化导入外文课内
- 新建本科院校党校加强学生党员教育培训工作对策研究被引量：3
- 2013年
- 近年来,随着大学生党员数量的逐年增加,高校党校如何加强对学生党员的教育培训,确保学生党员具备较高的思想政治素质和政治理论水平已成为高等院校,尤其是新建本科院校思想政治教育工作中的重点和难点之一。本文从如何完善新建本科院校党校教学的体制与机制、创新教育理念和培训模式出发,探究学生党员教育培训工作的新思路和新方法,不断提高教育培训工作的针对性和实效性,对培养少数民族高素质人才,培养坚定的马克思主义者具有一定的指导意义和现实意义。
- 胡旭红
- 关键词：新建本科院校党校学生党员教育培训
- 基于“教学做思合一”的师范生渐进式教育实习模式研究被引量：4
- 2010年
- 随着教师职业的专业化成为世界性的潮流,教育实习作为培养师范生实践能力的最主要的途径也逐渐为人们重视。近年来,我国也加大了教育实习改革的力度,如何延长实习时间也成为教师教育改革关注的问题。师范生实践能力的提高,仅仅关注实习量的改变是不够的,如何将教育实习与教育理论教学结合起来,
- 胡旭红
- 关键词：教育实习模式教学结合师范生教育实习改革教师教育改革教师职业
- 一种美术环保颜料搅拌混合装置
- 本发明提供了一种美术环保颜料搅拌混合装置，包括混合罐，所述混合罐的顶部设置有顶板；通过采用所述在混合罐的顶部安装有顶板，顶板的底部通过连接杆连接的固定架，卡位槽内部卡接的搅拌支架，配合搅拌支架上面安装的清洁毡与混合罐内壁...
- 吕晓南胡旭红
- 基于“研究”的教学实践模式——芬兰小学教师职前教育的经验被引量：5
- 2012年
- 芬兰基础教育成功的一个重要原因是高质量的教师教育为其提供专业的师资。培养以研究为本的专家教师是芬兰教师教育的中心任务,教育研究和实践训练相结合是芬兰职前教师教育的重要特征。基于"研究"的教学实践是芬兰小学教师专业成长的有效模式之一。本文在介绍该模式的背景、涵义、目的、途径与实施原则的基础上,提出该模式对我国教师教育改革的若干启示。
- 胡旭红
- 关键词：教学实践模式
