耿亚萍
- 作品数:7 被引量:36H指数:3
- 供职机构:溧阳市光华高级中学更多>>
- 相关领域:文化科学更多>>
- 化学能与电能相互转化实验的改进被引量:1
- 2015年
- 化学实验是化学学科的基础,是化学知识的源泉,是化学教育的基础和必由之路。许多化学概念、理论都是通过实验来发现、总结、验证的。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极其重要的作用。笔者在教学时发现,教材提供的电能与化学能相互转化实验存在仪器繁杂、试剂量大且污染严重、现象不明显等弊端,教师在这部分教学时以演示实验为主,学生几乎没有机会做实验。这样的教学使得学生缺乏"真实的、有效的"实验体验。
- 耿亚萍
- 关键词:化学概念化学教育氢氧燃料电池电解水实验饱和食盐水
- 基于POE策略、三重表征和SOLO分类理论的教学研究——以“电能转化为化学能”为例被引量:6
- 2017年
- 在分析POE教学策略、化学“三重表征”教学理论与SOLO分类教学理论的基础上,以高中化学电能转化为化学能为例,探讨了两种教学理论和一种教学策略在化学教学中的应用价值。
- 耿亚萍
- 关键词:电解
- 利用数字传感器探究燃料电池的制作
- 2021年
- 参照苏教版化学教材简易氢氧燃料电池的制作方法,结合已有文章再改进,制得了不同类别的燃料电池,且制作的简易电池能使用电器工作较长时间,并用电压传感器测定使用过程的电压变化,帮助学生进一步理解单液电池的放电原理。
- 耿亚萍
- 关键词:数字传感器燃料电池放电原理
- 警惕数学课堂中的“伪学症”
- 2013年
- 为了让低年级学生更好、更高效地学习数学,许多数学老师想了各种各样的方法改变教学方式:利用学生的生活经验组织教学素材.创设问题情景:注意启发学生的思考.引导学生探索知识的形成过程;借助于现代媒体辅助课堂教学等。但是在现实的课堂上,许多看起来像是实际上却不是的“数学学习行为”,甚至与数学学习背道而驰,这种现象我们称它为“伪学症”。
- 耿亚萍
- 关键词:数学课堂低年级学生创设问题情景学习数学教学素材教学方式
- 基于POE教学策略和比较思维的教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”为例被引量:11
- 2020年
- 以POE教学策略组织教学,尝试用比较思维方法学习碳酸钠、碳酸氢钠的性质,并设计多组实验比较碳酸钠、碳酸氢钠的结构、性质等,以期学生学会用比较思维和化学科学研究的一般步骤。
- 孙宇红耿亚萍
- 关键词:碳酸钠碳酸氢钠比较思维
- 基于生活问题情境的化学核心素养的培养研究——以铁及其化合物复习为例被引量:18
- 2019年
- 以人体必需的微量元素铁及生活中的补铁妙招引入,设置生活问题情境学习铁及其化合物的性质和它们在生产生活中的应用,运用价态-类别二维图完善铁及其化合物之间的转化关系,在学习中渗透核心素养的培养。
- 耿亚萍
- 用高分子吸水树脂、琼脂粉改进三例电化学实验
- 2023年
- 将吸水树脂、琼脂粉用于电化学实验,吸水树脂作为燃料电池的气体吸附剂和暖宝宝的反应物载体,有色的果冻凝胶在电场中形成离子的聚集。改进后的实验耗时短,取材方便,现象明显,适合作为学生分组实验,让学生在实验中感受宏观现象背后的微观变化,发展学生的科学探究核心素养。
- 耿亚萍
- 关键词:燃料电池吸氧腐蚀