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湘江流域重金属污染防治中的地方政府责任研究: 中共十八大报告首次单篇论述“生态文明”，提出“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位。”随后，湘江流域生态环境问题成为湖南省...; 罗玲; 关键词：湘江流域重金属污染地方政府责任

SPOC支持下环境监测课程翻转课堂教学研究: 2019年; 在互联网+时代,信息化技术已渗透至课堂教学过程中。在教学过程中,以SPOC为平台,以高等职业院校的环境监测课程作为教学案例,引导学生进行线上学习,并将知识传递与知识内化的过程翻转,充分体现学生主体、教师主导的教学理念。除了SPOC和翻转课堂,教学过程中还融入了校企合作的元素,三种元素融合在一起共同打造了环境监测课程的教学模式。通过采取这种基于校企合作的SPOC支持下的翻转课堂教学模式,学生们学习环境监测课程的积极性更高了、动手实践能力更强了。经过一学期的系统学习,学生们提高了学习能力以及解决问题的能力。; 罗玲; 关键词：校企合作环境监测

初中英语深度阅读教学研究: 阅读是获取信息和了解世界的重要途径，看一句话、浏览一段文字或读一篇文章都是阅读，阅读无处不在。英语阅读不仅能够帮助学生获取信息，还能帮助学生习得语言知识，英语阅读对学生未来学业的发展和自我提升都有极大的帮助。对学生来讲，...; 罗玲; 关键词：初中教育英语教学; 文献传递

NLR和PCT在儿童细菌性肺炎临床诊断中应用研究: 2022年; 探讨中性粒细胞/淋巴细胞比值NLR和降钙素原的水平变化对儿童细菌性肺炎的诊断价值分析。方法选取2021年1月至2021年12月在本院进行治疗的肺炎患儿269例,其中细菌感染组165例、支原体感染组82例、病毒感染组62例,同时将182例健康儿童作为研究的对照组,检测实验对象外周血中白细胞、中性粒细胞、NLR值及PCT水平。结果细菌感染组的WBC、N、NLR和PCT水平较支原体感染组、病毒感染组和对照组明显增高;支原体感染组WBC、N和PCT水平以及病毒感染组WBC、PCT水平明显高于对照组,两组NLR与对照组比较差异无统计学意义;支原体感染组与病毒感染组相比,前者WBC和N及PCT水平明显高于后者,而两者NLR比较差异无统计学意义。NLR、PCT和两者联合检测判断细菌性感染的ROC曲线下面积分别为0.841、0.690、0.923;其中NLR的诊断最佳临界值为5.20,其对应的敏检测感度和特异度分别为55.0%和62.2%,PCT最佳临界值为0.72mg/L,其对应的敏感度和特异度分别为75.4%及92.5%,两者联合检测的敏感度和特异度分别为85.8%及96.3%。结论联合检测NLR和PCT水平在儿童细菌性肺炎的早期诊断及鉴别诊断中具有较大的临床应用价值。; 符婷罗玲李毅刚; 关键词：儿童肺炎降钙素原

地方政府网络舆情管理存在的问题及对策研究——以汨罗市为例: 近年来，网络发展迅速，它与电视、报纸等传统媒体一起为人们传播最新信息与知识，逐渐成为畅通民意表达、舆论监督的重要渠道，同时是政府与群众沟通交流的重要纽带。如今网络舆论的影响力越来越大，与传统媒体一起对人们的人生观、价值观...; 罗玲; 关键词：地方政府网络舆情文化建设

新课改下高中历史反思性教学初探: “反思性教学”是当今国际教师教育改革的一个重要方向，是一种促进教师专业发展的重要新理论。现今我国的课程改革也非常强调教师进行积极有效的教学反思对教师专业发展的重要作用，在高中历史新课程的实施中，如何将新课程的理念变为高中...; 罗玲; 关键词：新课程改革高中历史反思性教学教师专业化; 文献传递

线上线下混合式教学在环境监测课程中的应用被引量：4: 2019年; 线上线下混合式教学把在线学习优势与传统教学优势结合起来,发挥学生主体、教师主导的作用,将教师和学生角色进行新的定位。在环境监测课程的教学中,传统教学模式的教学效果不太理想。通过开发各种课程资源并发布于线上平台,供学习者在课外进行线下学习,教师在课堂上通过引导、帮助、指导学生并进行反馈和评价,极大地提升了学生们的学习积极性和学习能力以及环境监测课程教学效果。; 罗玲; 关键词：环境监测课程

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罗玲