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按大类招生模式下林学专业核心课程的构建被引量：4: 2014年; 专业核心课程是按大类招生模式下提高专业核心竞争力的决定性课程.考虑到二十一世纪国家和社会对林业人才专业素质的要求,结合林学专业大类招生后课程设置现状,在对比和分析按专业和按大类两种招生模式下的专业课程设置差异及优势的基础上,提出按大类招生模式下林学专业的核心课程应由林木遗传育种学、森林生态学、森林计测学、森林培育学、森林资源经营管理,林木病理与昆虫学共6门课程23学分构成.; 辜夕容练彩霞张勇刘芸杨水平姚荣江何丙辉; 关键词：大类招生林学核心课程

紫色土区3种草本植物根系特征及改土培肥效应被引量：9: 2015年; 为探讨紫色土区草本植物根系的改土培肥效应,选取已种植3年（2011-2013年）的水土保持常用草类紫花苜蓿、狗牙根和香根草为目标物种,分0～10cm,10～20cm,20～30cm 土层采集根系和土壤样品,WinRHIZO（Pro.2004c）根系分析系统测定根系指标,常规方法测定土壤理化性质.结果表明：所有土层,香根草的各项根系指标均较优,尤其是根长密度和根表面积密度（最大均值分别为13.46cm/cm^3 和5.75cm^2/cm^3）,紫花苜蓿则总体上的根重密度最好（最小均值为18.10mg/cm^3）;定植3年,这3种草本植物并未对试验区紫色土的机械组成产生显著影响,但在数值上草本区有粗颗粒减少、细颗粒增多的趋势;多数草本植物对多个土层的土壤有机质和速效钾产生显著影响（有机质增加,速效钾亏损）,而对土壤全氮、碱解氮、总磷、有效磷和全钾的影响却很微弱;所有草本区的全钾含量较高3.93～4.83g/kg,却在几乎所有土层出现速效钾的亏损,尤其是紫花苜蓿区最大亏损量达20.24mg/kg;相关分析中,所有土壤养分与全部或部分根系指标呈现显著或极显著相关（最大相关系数为0.833）.; 谌芸何丙辉练彩霞刘志鹏; 关键词：水土保持根长密度土壤养分

三峡库区陡坡根-土复合体抗冲性能被引量：33: 2016年; 以三峡库区已种植4a的紫花苜蓿、百喜草、狗牙根和香根草为对象,并以裸地为对照,采用改进的冲刷水槽、WinRHIZO(Pro.2004c)根系分析系统和应变控制式直剪仪,分析测定5个处理根-土复合体抗冲性能以及根系、土壤参数,以期揭示不同草本植物根系对陡坡地紫色土表土抗冲性能的强化效应。研究结果表明:与对照(裸地)相比,4种草本植物根系均能显著增强紫色土表土的抗冲性能,其中香根草根-土复合体的抗冲性能最强(为对照小区的2.75—3.58倍),而紫花苜蓿复合体的抗冲性能最弱(为对照小区1.96—2.60倍);草本植物根长密度(RLD)和根表面积密度(RSAD)是影响陡坡下紫色土表土抗冲性能的主要因子;0.50 mm; 谌芸何丙辉练彩霞刘志鹏彭石磊; 关键词：紫色土抗剪强度粘聚力

紫色土区香根草不同径级的根系特征与培肥效应被引量：9: 2016年; 为探讨水土保持先锋物种香根草的培肥效应及其与各径级根系指标间的关系,以裸地为对照,定期分0～10cm,10～20cm,20～30cm 土层采集土壤和根系样品,常规方法测定土壤有机质、氮、磷、钾的全量和速效养分,WinRHIZO（Pro.2004c）根系分析系统分10个径级测定根系参数（根长、根表面积和根体积）.结果表明：香根草的培肥效应主要体现在有机质上,且此效应随香根草定植时间的延长而增强,其次是全氮,而有效磷和速效钾则出现亏损;香根草小区土壤有机质、有效磷、全钾、速效钾均表现出明显的土壤养分表聚现象,在0～10cm 土层的含量显著大于其他土层的（P〈0.05）;0.00mm〈d≤2.00 mm（犱为根系直径）是影响土壤有机质含量的主要根径范围,该范围内所有径级的根长密度/根表面积密度/根体积密度均与土壤有机质含量极显著正相关（P〈0.01）,尤其是径级0.00mm〈d≤0.50mm,其次是径级1.50mm〈d≤2.00 mm;d=2.00 mm 和d=4.50 mm 是重要分界线,当0.00mm〈d≤2.00mm 时,香根草各径级的所有根系指标在土层间均表现出显著性差异且与土层深度极显著负相关,其中0.50mm〈d≤1.00mm 径级的相关系数值最大,当2.00mm〈d≤4.50mm 时土壤养分与所有径级的根系指标均无显著性相关;根重密度/根长密度/根表面积密度/根体积密度的最大值均出现在0～10cm 土层,且根长密度在年际间、土层间均表现出显著性差异.; 谌芸何丙辉练彩霞刘志鹏; 关键词：土壤养分

本科课堂教学质量学生满意度实证研究——以重庆市某全国重点综合性大学为例被引量：5: 2015年; 以学生作为主体来评价本科教师的课堂教学质量,有助于教师改进教学内容、教学效果,提高教学质量,达到教学相长的良好效果。本研究以本科课堂教学质量学生满意度调查问卷为工具,于2013年在重庆市某全国重点综合性大学面向本科生随机发放问卷380份,以SPSS17.0对333份有效问卷数据进行处理,进行因子分析,提取出教学效果、教学态度、教学内容三个因子。其中学生最为看重的教学效果满意度最低。结论是熟练、负责且公平的讲授过程、活跃的气氛,充实的内容是让学生满意度高的课堂教学,让人反感的照本宣科在教学中普遍存在。; 练彩霞辜夕容刘亚敏马明; 关键词：本科课堂教学质量学生满意度

大类招生模式下林学专业实践教学体系的构建被引量：13: 2012年; 大类招生是21世纪教育教学改革的重大举措,目的是培养适应社会发展的"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的高层次应用型人才.为适应大类招生模式,在遵循实践性、目标性、层次性和系统性原则的基础上,结合林学专业自身特点,构建出"一个中心、两类场所、三大模块、四种形式"的实践教学体系,调动了学生学习的主观能动性,增强了学生综合分析能力和自主创新意识,取得了显著成效.; 辜夕容严宁珍刘芸杨水平练彩霞马明刘玉民姚荣江刘亚敏何丙辉刘益军; 关键词：大类招生林学实践教学

西南大学教学秘书心理健康问题初探: 2008年; 通过对西南大学教学秘书的工作内容及心理健康状况的调查,分析其心理健康状况欠佳的原因,并分别从领导层和教学秘书自身两方面提出改善措施。这对于改善高校教学秘书的心理健康状况,提高管理工作效率有着重要参考意义。; 练彩霞; 关键词：教学秘书心理健康

国内饭店业人力资源管理与开发研究综述: 2011年; 通过对国内饭店业近年来在人力资源管理与开发方面所做的研究进行综述。其研究主要集中于员工流失、员工忠诚度、员工满意度与员工激励。文中厘清了近年来人力资源研究的主要方向,并对文献进行比较分析,以期对国内饭店业将来的人力资源管理实践提供帮助。; 练彩霞; 关键词：人力资源忠诚度满意度

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