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程林

作品数：2 被引量：4H指数：2
供职机构：华东师范大学理工学院物理学系更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇社会
  • 1篇物理教科书
  • 1篇理教
  • 1篇教科书
  • 1篇表现性
  • 1篇表现性任务

机构

  • 2篇华东师范大学

作者

  • 2篇程林
  • 1篇马冠中
  • 1篇胡炳元
  • 1篇陈刚

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇全球教育展望

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学生活动中表现性任务的内容分析--以英国物理教科书中“社会与问题”为例被引量：2
2010年
利用内容分析法研究英国物理教科书中的表现性任务,并根据统计结果分析该书活动设计上的特点。
马冠中程林胡炳元
关键词：表现性任务教科书
基于态度学习理论的科学精神的培养被引量：2
2010年
学习心理学认为,态度包含认知、情感和行为倾向三种基本成分,其习得由低到高可划分为接受、反应、价值评价、组织和由价值复合体形成的性格化等五个层次,具有亲历学习和替代学习两种基本学习方式。在物理课程教学中,应从影响态度的认知因素和行为倾向两个方面对学生进行科学精神的培养。
陈刚程林
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共1页<1>
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