程冰
- 作品数：16 被引量：84H指数：5
- 供职机构：西安交通大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 一种语音学习系统及方法
- 本申请属于声音处理技术领域，特别是涉及一种语音学习系统及方法。现有的语音学习系统使得学习者无法自主纠正语音错误。本申请提供一种语音学习系统，包括语料制作单元，语料制作单元与语音学习单元相连接，语音学习单元与语音测试单元相...
- 程冰
- 文献传递
- 一种语音声学特征扩大系统
- 本申请属于声音处理技术领域，特别是涉及一种语音声学特征扩大系统。在语言学习过程中，需要对语音声学特征进行扩大后为学习者制作出适合大脑感知的语料来刺激大脑。本申请提供一种语音声学特征扩大系统，包括语音获取单元，所述语音获取...
- 程冰
- 英语语音范畴化感知干预的行为和ERP研究被引量：1
- 2021年
- 二语学习者的语音问题可能源自其大脑的范畴化感知偏误。本文使用基于"儿向语"的原创语音培训软件对中国英语学习者极易混淆的英语对比音/i/和//的范畴化感知过程进行干预研究。研究采用行为和事件相关电位两种测量方法对干预前后的范畴化感知程度进行评估。结果显示培训后被试对英语对比音/i/和//关键声学特征的范畴化感知程度明显增强,表明基于"儿向语"特征的语音培训可以有效帮助学习者达到目标音位更趋近于母语的范畴化感知水平。
- 程冰张小娟张旸
- 关键词：语音培训儿向语事件相关电位
- 国外基于儿童友好理念的社区共享空间设计实践及启示被引量：2
- 2023年
- 推进儿童友好型社区建设,是我国城市进入存量更新阶段的重要建设目标之一。在既有社区空间资源和建设资金均有限的前提下,“共享空间”是解决公共空间中代际矛盾、提高空间利用效率、降低改造成本和促进社区重构的有效建设途径。文章对国际上基于儿童友好视角下的社区“共享空间”典型案例进行归纳和分析,从组织管理、改造方式、空间类型与分布等方面总结其模式特征,以期为我国儿童友好型社区实践提供借鉴。
- 程冰党纤纤季静雅
- 关键词：社区规划设计共享空间
- 一种语音学习系统及方法
- 本申请属于声音处理技术领域，特别是涉及一种语音学习系统及方法。现有的语音学习系统使得学习者无法自主纠正语音错误。本申请提供一种语音学习系统，包括语料制作单元，语料制作单元与语音学习单元相连接，语音学习单元与语音测试单元相...
- 程冰
- 四级后大学生对英语课堂交际任务的反馈
- 2010年
- 该研究调查了四级后大学生喜欢的交际型任务的类型和参与方式、他们对自己及同学的表现以及对教师的角色等的看法,并对学生的参与频率、四级分数、自我评估之间的内在相关性进行了统计分析。结果表明:大多学生喜欢双向发散型交际任务并认为交际型任务十分受益,但有超过四分之一的学生对自己的表现不很满意;另外,学生普遍认为英语教师应该是协助者和学习策略的提供者。相关分析表明学生参与交际型任务的频率越高,学生的自我感觉越良好;另外,四级成绩越高,学生参与的频率也越高。
- 孟亚茹程冰马晓梅
- 关键词：教师角色
- 大学英语学习策略培训行动研究
- 从七十年代至今,语言学习策略培训领域成果颇丰,但是仍留有许多尚待解决的问题.学习者通过运用语言学习策略可以提高自主学习和自我调控的能力,从而更高效地完成语言学习任务.因此,指导学生怎样将语言学习策略融入到实际的语言学习过...
- 程冰
- 关键词：语言水平
- 文献传递
- 语音学习的神经机制研究及其在纠正外语口音中的应用被引量：6
- 2017年
- 在学习外语或第二语言(简称二语)时,成人可能会在语音方面遇到诸多挑战。本文旨在分析成年人语音学习困境背后的大脑神经机制,从认知神经语言学的视角解释母语磁吸效应对外语或二语学习中辨音和发音产生的巨大影响,探索利用符合大脑语音认知规律的语料,经计算机合成、编辑技术开发软件进行语音培训,从而突破母语磁吸效应,并印证成年阶段大脑神经的可塑性,为纠正外语或二语学习者的口音提供行之有效的方法。
- 程冰张旸张小娟
- 一种语音声学特征扩大系统
- 本申请属于声音处理技术领域，特别是涉及一种语音声学特征扩大系统。在语言学习过程中，需要对语音声学特征进行扩大后为学习者制作出适合大脑感知的语料来刺激大脑。本申请提供一种语音声学特征扩大系统，包括语音获取单元，所述语音获取...
- 程冰
- 文献传递
- 大学英语学习策略培训实践与效果分析被引量：48
- 2006年
- 本文旨在研究英语学习策略培训对学生英语成绩和策略使用水平的影响。笔者对西安交通大学124名非英语专业本科生进行了为期一年的策略培训。将培训前后实验组学生的英语成绩和策略使用水平与对比组进行比较,结果表明:策略培训有助于提高学生的学习成绩,但不能全面提高学生的策略使用水平。策略培训对学生使用学习策略的状况有一定影响,但并非决定学习策略使用水平的关键因素,尤其是那些直接与学习过程有关的策略。学生的学习动机对他们是否真正乐于将学习策略应用到学习过程中去有最为重大的影响。文章同时还对今后的策略培训提出了一些建议。
- 程冰
- 关键词：语言水平
