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王永华

作品数：27 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 24篇中文期刊文章

领域

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作者

  • 24篇王永华
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传媒

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年份

  • 2篇2013
  • 2篇2010
  • 2篇2009
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  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 6篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 3篇2002
共 27 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“希望杯”中的整数解问题(初一、初二)
2005年
整数解问题是把整数理论与传统的数学知识相综合,涉及面宽、范围广,求解这类问题时, 要灵活运用相关概念、性质、方法和技巧.本文以“希望杯”赛题为例介绍这类问题的解法.
王永华张大华
关键词：整数解
联想出火花
2005年
联想就是把待解决的问题与已积累的知识和方法联系起来的过程．从与问题最接近的定义、定理、公式、法则、方法等方面入手，通过比较、观察，找出解决问题的思想方法．
王永华
关键词：联想思维初一数学解法求值问题
找黄金分割点的又一方法(初二、初三)
2002年
相传,古希腊的毕达哥拉斯学派(公元前582～公元前497)是世界上最早研究和应用黄金分割的.他们用一个比较难画的几何图形正五角星作为会章.其目的是保证学派不被外人混入.
王永华
关键词：黄金分割点公元前五角星毕达哥拉斯学派初三初二
有趣的密码
2005年
随着计算机的逐步普及，电脑密码已成为人们生活的一部分，2004年的中考里就出现了以电脑密码为背景的试题，举例如下：先阅读下面的材料，再解答后面的问题．
王永华汤静中
关键词：中考试题
用一道课本习题的推广证一类分式不等式
2010年
文[I]虽然巧妙地采用拆2化1等技巧证明了一类分式不等式，但仍需配项结合，运用基本不等式等，过程复杂，不符合简捷性原则，本文应用课本中的一道习题的推广，使此类不等式获得更简单的证明，为了便于对比，仍用《数学教学》中的一组不等式为例说明．
王永华廖多智
关键词：分式不等式课本习题基本不等式简捷性
有效的问题情境才是好情境——两则教学案例与评析
2007年
《数学课程标准》提出，应让学生经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”这一重要的数学活动过程。创设问题情境作为一种重要的教学策略，已越来越被广大的数学教师所采用。有效的问题情境要求：①为学生而设计，立足于学生的发展；
王永华慕春友
关键词：创设问题情境教学案例《数学课程标准》教学策略数学教师
求阳影面积
2010年
如图，点P是正方形ABCD内一点，连结PA、PB、PC，若AB=a，∠ABP=30°，AP⊥BP，把△ABP绕点B顺时针旋转90°到△P1CB的位置，那么边PA所扫过区域（阴影）的面积是多少？
王永华周俊峰
关键词：正方形时针
一元二次方程学习导航（华东师大版九年级）
2005年
数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支，它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
王永华
关键词：一元二次方程学习导航
渗透新知识的中考阅读题分类评析
2005年
近两年的数学中考题出现了一些数学新知识的题目，内容是以后高中才能学到的数学知识，它与初中有关内容有机结合，形成了别具一格的中考题，有效地考查了学生接受新知识的能力、阅读理解能力、观察分析及归纳类比能力及创新能力，现举例如下：
王永华汤静中
关键词：新知识中考题阅读题阅读理解能力数学知识
一道数学问题的探究
2008年
《数学通报》2007年第5期上第1673号问题为:已知:(?),求证:x+y≥0.笔者发现此问题是第31届西班牙数学奥林匹克第2题的推广,赛题是本题取等号的特例.下面给出几种证法.
王永华卢忠文
关键词：数学奥林匹克数学问题证法
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